题目

阅读《送东阳马生序》节选文字，完成下列小题。       ①当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦若此。       ②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业查不赞、德查不成羞，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （1） 下面哪一组句子中划线字的意义不相同（    ） A . 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也以其境过清，不可久居，乃记之而去    《小石潭记》 B . 假诸人而后见也    才美不外见《马说》 C . 无冻馁之患矣    患其塔动《梵天寺木塔》 D . 其业有不精、德有不成者    其人视端容寂，若听茶声然《核舟记》 （2） 选文第①段写作者从师求学的艰难，为何还要写同舍生的有关情况？ （3） “太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请用自己的话概括回答。(不超过24字) （4） 回顾全文，请用自己的话谈谈文中划线句阐述的道理。 答案： A 通过对比(或“反衬”)，侧面写自己生活条件的艰苦，突出作者以读书为乐的精神追求。 四个方面：衣食无忧(无冻馁之患)；无需奔走(无奔走之劳)；有疑能解(无求师之难)(或有良师指教)；书目齐全)。 说明学业、道德上是否有所成就，天赋和客观条件并不是决定因素，主要取决于主观上是否刻苦，是否专心、是否努力。

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