题目

小金同学阅读《朝花夕拾》时，设计了一个任务表，请你按要求完成。 甲 乙 人物图片 人物提示 只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯醉嗬~~……。” ……一见面，她就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 他（她）是谁？ 寿镜吾 ① 人物理解 ②甲、乙中的人物是怎样的人？请选择其中一个，结合《朝花夕拾》中的具体篇目具体内容谈谈你的理解。 专题探究 ③你在进行“鲁迅的童年”和“鲁迅的儿童教育观念”这两个专题探究时，有什么发现？请选择其中一个专题，写出你的探究发现。 答案：【1】①长妈妈（阿长） ②【示例1】寿镜吾先生是一个不懂孩子心理、对学生要求严而不厉的人。在《从百草园到三味书屋中》中，学生问他“怪哉虫”的问题不回答，对学生去后院玩久了才回来很生气，却不用戒尺去惩罚他们。 【示例2】阿长是一个善良热心又迷信的人。在《阿长与<山海经>》中，新年里叫迅哥儿吃橘子期盼来年平顺；为鲁迅买来期盼已久的《山海经》，帮助鲁迅解决疑难问题。 ③【示例1】我发现鲁迅的童年有乐有苦。如《从百草园到三味书屋》中，他有快乐的百草园、三味书屋的生活，他爱自然，爱读书，求知欲很强，有陪伴他给他温暖的长妈妈，也有被封建教育压迫下的枯燥、乏味、压抑，被生活中各色人物影响下的懵懂困惑。 【示例2】鲁迅主张一种顺应儿童天性的自然的教育，他批判封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。如《五猖会》中，他看会前的兴奋和被父亲逼迫背诵《鉴略》时的无奈、痛苦。

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