题目

阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 近日，加拿大视频博主柯克·阿佩兰（Kirk Apesland）在中国隔离期间发布的一则视频火了！自疫情爆发以来，西方媒体歪曲事实的报道层出不穷。在广西南宁隔离第十一天的柯克·阿佩兰决定在自己的视频节目Gweilo 60上揭批外煤。“我试图向大众解释，这些西方媒体没有告诉他们真相。” 材料二： 我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有错误。《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣”。因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，就成了当代人必须具备的媒介素养。 请综合上述材料，结合自己 生活经验和思考，写一篇发言稿，在“提高媒介素养，适应信息时代”主题班会上发言，表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案：【参考例文】 提高媒介素养 适应时代发展 老师们、同学们： 大家好！ 今天我发言的题目是“提高媒介素养，适应时代发展”。 翻开报纸，转发微博，评论新闻……公众对社会、对政府的关切，大多以媒介为平台。“华南虎”、“躲猫猫”、“钓鱼执法”、“宜黄强拆”，这些借助媒介迅速蹿红全国的符号提醒我们，今天，治理的方式和理念往往通过媒介呈现、传播甚至放大，一个“媒介化”的时代已经到来。舆情不是“敌情”，相反，媒体是社会的预警器，它对热点事件、敏感问题的反映和关注，眼前或许会让一些人、一些地方政府一时难堪，但从长远来说，对维护人民群众利益、推动社会进步利莫大焉。 近年来，社会上因为应对舆论不当，导致群体性事件多发，个人、公司、政府形象受损。加强每个人的媒介素养，已经成为每个人适应现代社会的重要能力，也是一个公司、政府在引导舆论、维持社会稳定的重要议题。面对新媒体环境下的公众舆论，不少个人、部门或政府仍旧表现出漠视或抵触的态度，将网络等新媒体视为煽动公众情绪、传播流言的平台。一旦出现负面信息和言论，或充耳不闻，或立即对信息进行压制，或采取不理性的行为，恶语相向甚至对信息发布者进行打击报复。 种种现象表明，网民率先发布的信息，反映了最前沿的基层舆情，一方面意味着网络已经与传统媒体平起平坐，甚至超越了传统媒体的影响，另一方面也体现了人们社会意识、参与意识、公民意识的提高。 在新媒体时代，及时处理各种社会问题，应对网络舆论，要求每一个人都要具备较高的媒介素养。如果是政府官员不适时培育媒介素养，特别是不能增强面对新媒体传播的应变能力和舆论引导能力，政府施政就有可能陷入困境，社会稳定的局面就会被破坏，将严重影响到党和政府的形象与威信。反观每一个人也是这样。 作为信息受众的每一个人，在接受网络信息的时候，要学会辩证看待网络上的每一条信息，不盲从、不追风，通过辩证地分析每一条信息，提高信息真假的辨识能力，提升自己的媒介素养，让大众、社会回归理性。 我的发言完毕，谢谢大家！

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