题目

下面是选取的七年级学生佳浩的日记： “今天上午又有语文课，这个老师风趣幽默，讲课生动活泼，经常让大家忍俊不禁，他的课我很喜欢听，我的语文成绩也越来越好了。” “下午是地理课，老师上课就讲一些条条框框，我越听越没意思，干脆就在课堂上写英语作业。” 结合上述材料，七年级（1）班同学开展了一次主题班会活动，请你参与并完成下列任务： （1） 我评析：你对佳浩的做法认同吗？说一说你的理由。 （2） 我分析：上述材料中语文老师和地理老师在教学风格上不同的原因有哪些？ （3） 我支招：如果让你给佳浩支招，你有哪些好的点子？ 答案： 佳浩的做法错误，是以自己对老师教学风格的喜好来确定自己的学习喜好。 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入的了解老师。 承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。

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