题目

阅读材料，完成下列要求。 材料一：元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。叶梦得《石林燕语》卷九云：“汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。”此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。 ——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》 材料二：延康元年，吏部尚书陈群以天朝选用不尽人才，乃立“九品官人之法”，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。 ——《通典·选举二》 材料三：随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾曰：“近炀帝始置进士之科，当时犹试策而已。”……科举由应试人于一定日期，投牒自进，按科应试。共同竞争，试后有黜落，中试者举用之；然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。 ——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》 （1） 根据以上材料，概括我国古代选官主要标准的演变。 （2） 比较材料一和材料三，概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?并说明两者的关系。 （3） 根据材料二、三，结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料，概括科举制的特点。 答案： 演变：由以德行为标准，到以门第为标准，直至以考试成绩为标准。 察举制：考试并不决定取舍，只决定高下。科举制：主要以考试成绩决定取舍。 关系：科举制由察举制发展而来。 原因：门阀世族衰落，庶族地主的势力增强；打破门阀世族在政治上的垄断，扩大统治基础。 特点：自由报考、分科考试、按成绩取舍。

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