题目

从下面两个文题中，任选一题作文。      作文（1）题目：《从来不曾把你忘记》      作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。      乌龟。在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只乌龟探出头来，用尽了他所能够想到的办法。他用手去拍打它、用棍子敲击它，但任凭他怎么拍、怎么敲，乌龟就是连动也不动。后来，他的祖父看到了，帮他把乌龟放到暖和的炕头上。过了一会儿，乌龟便因温暖而渐渐地把头和四肢伸出了壳外。于是祖父对小男孩说：“当你想要让别人按照你的意思去做时，不要采取攻击的方式，而要给他关怀和温暖，这样的方法往往更加有效。”温暖待人，你将会得到意想不到的惊喜。      作文要求：①作文一选择自己最擅长的文体，结合最熟悉的生活，抒发最真挚的情感；②作文二根据对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解，但不能对材料扩写，续写和改写；③认真书写，力求工整、美观；④600字左右。 答案：（1）参考例文：从来不曾把你忘记我说，你世上最坚强；你说，我世上最善良。 我问，你将要去何方；你指着，大海的方向。——题记 又是雨季，窗外的细雨如同顽皮的小猴子一般，咚咚咚的敲着我的窗棂，惹得我情不自禁向外望去，雨点淋湿了天空，淋湿了城市，同时也淋湿了我那封存已久的记忆…… 小学毕业后，你就去了长春读书，但在小学6年里，你给我最深的记忆，却是毕业后的那一次，最后的那一次，出来玩儿。依昔记得，那天早晨你给我打电话，开头便在调侃我：“喂，小懒虫，太阳都晒屁股了，起了吗？”我说：“呦，大美女，怎么想起来给我打电话了，有嘛事啊？”“嗯，今天我回来，咱们出来聚一聚吧！”“拉倒吧你，你还能回来，鬼才信！”便匆匆挂断了电话，竹，可你知道吗，这时的我多希望这是真的，正在独自伤感的时候，小辉打来了可谓救命的电话：“喂，琦，今天竹回来，正在召集咱们几个呢，听说你不信，我给你打电话，怎么，我的话你还不信吗？”“啊，这是真的！”这个消息让我转悲为喜，我赶紧穿好衣服，到了约定地点，看到你们都已经到齐了，见到你第一眼，感觉你又成熟了，一身白色连衣裙，散着头发，宛如天上的仙女，不食人间烟火。忍不住上去给你一个大大的拥抱，仿佛有千言万语说不完，道不尽，却最终汇成一句话，我好想你！吃午饭的时候，你买了很多东西，蓦然发现，这都是我们的最爱啊！是啊，你把我们6个的喜怒哀乐记于脑际，若还有机会，我还愿再叫你：好姐姐！ 记得有一次，我们6个在美食城吃饭，你和高吃炒饭，羽和盛吃米粉，剩下我和小辉吃麻辣烫，这时她过来了，到了就对你出言不逊，一时着急，我回了她几句，可她的话更不堪入耳，都把我气哭了，还好你回来替我解围，帮我亦是帮我们6人出了一口恶气，那时的你处事不惊，却把她们说得无颜面与你我二人再见。 竹，不知你是否记得，我们之间“天大，地大，闺蜜最大！”的誓言；还记不记得我曾说过“怎样对我都可以，别动我闺蜜，这是我最后底线！”竹，你知道吗，关于你们这些比我生命还重要的朋友们，我从来不曾忘记有你们之间的点点滴滴，我想以后也不会忘记吧，我真的不曾忘记你们，以及有关于你们的回忆，纵使，你我有了心仪的人，有了更多的朋友，我们的情谊也不会变，对吧？ 我希望，在我吹灭15岁时日蜡烛时有你在，在我吹灭18岁生日蜡烛时有你在，在我吹灭最后一次生日蜡烛时你还在，好不好？前些日子，再与妈妈意外提到了你，得到的却是：＂小孩子这么重感情！＂的感叹与惊讶，使得，你——边星竹，是我永远的朋友，无论时光如何变迁，我相信，我从来不曾把你忘记！参考例文（2）：心暖 有个男孩养了只小乌龟。在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只乌龟探出头来，但任凭他怎么拍、敲，乌龟就是不动。后来，小男孩的祖父看到了，笑了一笑，帮他把那只乌龟放到了一个暖炉的上面。过了一会儿，乌龟因暖和而渐渐把头、四肢和尾巴伸了出来。男孩见此开心地笑了。于是，他的祖父对小男孩说：“当你想要让别人按照你的意思去做，去改变时，记住不要采取攻击的方式，而要给予他关怀和温暖，这样的方法往往更加有效。” 人是复杂的，即使是小学生，也让你捉摸不透，有非常懂事的，而不必老师和家长多费一份心的；但总有那些倔强的、“顽固”分子，让你头痛不已，一次一次地谈心，一次一次地教育，唉，一腔热情换来的是一张张毫无表情的、甚至是满是愤怒的脸……看了这个故事，不仅哑然失笑，自己不就是那个偏激的小孩吗？尽管是好心，但方式过激，也会枉然。 班里有俩男生，课上随便讲话，让他们在课堂上回答问题是不太可能的事，作业也是靠盯梢补上的，可放弃他们真的可惜了，那天在办公室，我也不问他们是否会读，先把单词读了几遍，然后叫他们自己读，俩人合作，在一旁练读单词，稍等后，听他们读，等他们会读了，要求拼出，先试着来，不会的再和他们一起拼读，我也始终一脸坦然，没说一句“怀旧”的话，就是“不会读我教，不会拼，我教，不会默写，五遍，十遍……我等你”，真的，心越急，自然就要忍不住“暴跳如雷”，学生自然也就冷谈、拒绝了，现在，事先没指望他们拼写出来的，奇了怪了，他们到能写出大部分，并且，自己也有些“受宠若惊”了，学生出奇的配合你！ 学生学得差不多时，我会问：今天怎么学得这么好？老师真的希望你们也像其他学生一样，拿到理想的成绩！看看他们脸上的神情，（不反对的话），我会说：你们能自觉最好，若不自觉，我要来提醒的！ 他们笑了，那时我还会说上一句：那么俩看谁先过那条线！ 温暖地待人，你将会得到意想不到的惊喜结果。

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