题目

阅读下面的文字，完成下面小题。 山楂林 张炜 早晨，莫凡起得很早，他读《木兰辞》：“唧唧复唧唧，木兰当户织……问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……” 阿队听着听着，再也无心织网，咬着竹梭儿笑了。她要过书来看着，很费力地读出几个字，咕哝了一句：“这么多的笔划儿，谁能念得出啊！” 莫凡有些惊讶地问：“你现在读几年级呀？” “四年级。” 莫凡失望地说："那你什么时候才能读完高中去考大学呀？” 阿队笑着嚷道：“谁考那个‘大学’！大学里有芦青河吗？有那么多小鱼大鱼，那么多鸟儿吗？能捉迷藏吗？俺哪里也不去，俺就和爷爷在茅屋里住一辈子。” 莫凡不做声了。他心里在为这个聪明的姑娘惋惜。 晚上，林子里静下来了。一阵清风吹过来，使人觉得凉爽舒适极了。阿队领莫凡走到河滩上。河水在“哗哗”地响着。阿队大声嚷着，像唱歌一般：“‘不用爷娘唤女声，但闻芦青河水鸣溅溅……’” 莫凡兴奋了。他问：“你刚听了几遍《木兰辞》，就全记下了吗？” 她真的从头背了起来！除了个别字音咬得不准、个别句子颠倒了外，其余的全对！ 他非常激动，连连说：“阿队！你用劲儿学，你会学得很好的！” 阿队有些惊讶地看着他。停了一会儿，她笑着说：“咱不，咱要回山楂林……” “为什么非回山楂林里不可呢？”莫凡有些说不出的失望。 回去的路上，莫凡一个人想着心事。阿队却时时打断他的思绪，她看见一棵高高的大山楂树，就说：“这是林子里最高最大的一棵树，爬到树梢上，能望老远老远！”莫凡心一动，和她一块儿往大树尖顶爬去。 他们坐在树顶的一个粗杈儿上，四下里看着。啊，这就是芦青河边的夜啊，那广阔的原野上，一盏盏灯光、一簇簇篝火。号子声从远处隐隐传来，是各种各样的嗓子喊出来的。那很远很远的地方，几点簇在一起的星星闪烁、明灭。 莫凡把目光转向另一边，立刻惊住了！那一两公里之外的地方，竟真真切切地燃烧着一座火焰山！ 阿队告诉他：“这是座矸石山，是开煤矿挖出来的土堆成的。” 莫凡望着那燃烧的矸石山、山旁那雄伟的井架，轻轻地点了点头。他又问：“工人们挖到山楂林这儿怎么办呢？” 阿队着急地嚷开了：“哎呀，爷爷不会让的！我赶他们走……到那时候，我拿棍子啊，爷爷打猎枪啊……” 莫凡盯着她的脸，沉重地说：“开发煤田就是开发能源——你懂吗，小阿队？你的棍子、还有爷爷的猎枪，能阻挡得住现代化的滚滚洪流吗？” 这个夜晚，阿队久久没有睡去。半夜了，还可以听到她的啜泣声。 莫凡知道她在哭她的山楂林。 早上起来，阿队的两眼有些红肿，她直等他松闲下来的时候，才走上前去，她问了一句：“煤矿要怎么开采，谁管了算呢？是个大干部吗？” 莫凡摇摇头："不，是工程师，是他设计的。” 阿队生气了：“俺们自己的地方怎么还要别人来‘设计’啊？自己就不能‘设计’吗？他‘设计’，他知道芦青河有多么好吗？他知道山楂林有多么大吗？” 莫凡听着听着，突然眼睛一亮。他说：“你来‘设计’吧！你知道芦青河有多么好、山楂林有多么大——可你是工程师吗？” 阿队急得要哭了，嘴里连连说着：“我……我……突然，她把披在肩上的头发使劲一甩，转身向着前面跑去了。等那身子渐渐隐没在一片浓浓的绿色里，才传过一声长长的呼喊： “我要做工程师。” “工程师……工程师……”山楂林发出了一声声回应。 莫凡要回省城了。山楂林！芦青河！昔日印过他的脚印、洒过他的汗水，今日又牵动着他新的情思…… “阿队，我要回城了。你要好好学习，要有志气！” 阿队没有说话，依旧摆弄着手指。 莫凡看着她一头乌亮的头发、那两溜儿扑闪的长睫毛，他轻轻问：“阿队，你，这会儿在想什么呢？” 阿队停了一会儿，抬起头平静地说道：“……女亦无所思，女亦无所忆……” 莫凡笑了！他望着河水说：“你骗我，你刚才也‘思’了，也‘忆’了，对不？”阿队诚实地点点头，说：“我在想，我今后要使劲儿学！我都十六岁了，我一年学别人两年的课，能行吗？” 莫凡语气坚定地说：“行！你知道你有多聪明！你一定会追上去的。” （有删改） （1） 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A . 莫凡对十六岁的阿队才读到四年级这件事非常失望的原因，就是阿队还没读完小学，无法去读高中，更不要说考大学。 B . “阿队！你用劲儿学，你会学得很好的”一句，既是莫凡对阿队惊人记忆力的肯定，也是对她学习充满期待的鼓励。 C . 阿队久久没有睡去，半夜还在啜泣，是因为她认识到自己的棍子、爷爷的猎枪不能阻挡得住煤田开发的滚滚洪流。 D . 阿队认为自己的家乡不需要别人来设计，立志想当工程师，想自己来设计家乡，只有这样，才能建设美好的家乡。 （2） 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A . “谁考那个‘大学’！”面对莫凡的疑问，阿队连用几个反问，交代自己不愿考大学的原因，表达了她对山楂林的眷恋。 B . 文中描写芦青河边的夜晚，将视觉和听觉相结合，突出了广阔原野的宁静美好，与远处开采煤矿的景象形成鲜明的对比。 C . 小说通过肖像、动作，尤其是生动的语言描写，同时又借莫凡的见闻感受，从侧面刻画出阿队纯净、聪慧等美好的形象。 D . 小说以阿队的叙述视角贯穿始终，写对阿队而言，织网和读诗两件事分别指向劳动和知识，这两件事是矛盾不可调和的。 （3） 文章多次写到《木兰辞》的相关诗句，这对塑造“阿队”这一形象有何作用？ （4） 请结合全文，探究小说标题“山楂林”的丰富意蕴。 答案： C D ①开头通过《木兰辞》写出阿队对读书、对知识的朦胧渴望；②中间通过阿队背诵《木兰辞》写出她的聪慧；③结尾通过阿队引用《木兰辞》中的话，表明阿队是个有理想，热爱家乡、渴望自己建设家乡的优秀青年。 ①“山楂林”首先是指阿队的家乡，这里有着秀美的自然风光；②“山楂林”是未经开发的美好自然风光的代表，这里偏僻闭塞，还没有被工业化污染；③“山楂林”是像阿队一样纯洁美好的人性的象征。

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