题目

一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受。阅读下列材料，回答问题。 材料一：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各察在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》 材料二：开凿于初唐的莫高窟第323窟绘有张骞出使西域图。该圈讲述的故事是汉朝军队击败匈奴。获得两尊金人，却不知道这是什么神，皇帝派张骞出使西域，寻访金人的来历。 ——沙武田《角色转换与历史记忆》 材料三：（魏晋南北期）时期的民族融合．从方式上看既有各族人氏在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策……各族人民在与汉族融合的同时．也带来了他们的优秀文化和物质文明，如胡乐、舞蹈、胡床、胡饼等．部成丁汉族生活中不可少的组成部分。 ——朱绍侯等主编《中国古代史（上册）》 （1） 根据材料一及所学知识，指出春秋战图时期思想领域出现了什么局面？儒家创始人是谁？其核心思想是什么？ （2） 根据材料二指出张强出使两域的目的是什么？结合所学知识回答，张骞出使西域后开了一条什么道路？这条路住中外交流中起了什么重要作用？ （3） 材料三中“统治苔的主动政策”指的是什么事件？依据材料三指出民族融合有什么积极影响？ （4） 综合以上材料，你认为我们可以通过哪些途径了解我国的民族文化？ 答案： 局面：百家争鸣。创始人：孔子。核心思想：仁。 目的：寻访金人的来历。道路：丝绸之路。作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；促进了中国与其他国之用和地区的贸易（或经济）交流；促进了中国与其他国家和地区的文化交流。 事件：孝文帝改革。（或孝文帝的汉化政策。） 积极影响：各族人民给汉族带来了优秀文化和物质文明。 书籍、考古发掘、遗址遗迹、行窟壁画。

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