题目

阅读下面文言文，回答问题。 马  说 韩  愈     世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。     马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？     策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （1） 解释下面句中划线的词语。 ①祇辱于奴隶人之手 ②安求其能千里也 ③才美不外见 （2） 下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A . 不以千里称也         策之不以其道 B . 安求其能千里也       其真无马邪 C . 虽有千里之能         祇辱于奴隶人之手 D . 鸣之而不能通其意     执策而临之 （3） 对本文内容理解不正确的一项是（   ） A . 造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是食马者不知其能千里而食也。 B . 本文用托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因。 C . 文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。 D . “其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。 （4） 作者是如何层层深入地论证论点的？ （5） 把下面句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 答案： 【1】形容词用作动词，受屈辱【2】怎么【3】通“现”，显现、表现 C A 首先提出全文论点“世有伯乐，然后有千里马”；接着从反面对论点进行论述，说明伯乐对千里马命运的决定性作用；第三段对“食马者”进行辛辣的嘲讽，结尾再次强调造成不合理现象的原因，是“其真不知马也”，点明主旨，并与开头的论点照应。 想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？

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