题目

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送门人欧阳秀才游江西梅尧臣客心如萌芽，忽与春风动。又随落花飞，去作西江梦。我家无梧桐，安可久留凤。凤巢在桂林，乌哺不得共。无忘桂枝荣，举酒一以送。【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.标题中“游江西”的“游”，兼含游历和游学两种意思，它可以长阅历，增见识，广交游，是封建社会读书人及第入仕之前常常要从事的一项活动。B.前四句先从作者方面着笔，正面写门人欧阳秀才即将启程出游；后六句转到对方角度，侧面写送别，体现了作者的才思和艺术创造力。C.本诗通篇从头到尾全都采用比喻，把欧阳秀才游江西之事，完全变成生动的形象描绘，是该诗艺术上的成功之处。D.三、四两句，写欧阳秀才萌生游历的心，随着落花，飞向西江。古典诗词写落花，常常带着感伤的情调，此诗写其飞举飘扬，却充满生机。【2】不同于一般送别诗重在抒写离愁别绪，请分析本诗表达了哪些情感？ 答案：【答案】【1】B【2】①“我家无梧桐，安可久留凤”表达了对门人才华出众的赞赏，也是对门人的勉励，愿他振翅高飞，奋力进取。②“凤巢在桂林，乌哺不得共”表达了作为老师对门人的谆谆嘱咐，希望门人去江西后，善自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来。③“无忘桂枝荣，举酒一相送”是希望门人不要放弃科举，并祝愿门人他日科举及第，不负所学，施展平生的抱负。【解析】【1】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B．“前四句先从作者方面着笔，正面写门人欧阳秀才即将启程出游；后六句转到对方角度，侧面写送别”理解有误。本题中“客心如萌芽，忽与春风动。又随落花飞，去作西江梦”，首句中的“客”即指在汴京作客的欧阳秀才，由此可知前四句先从对方着笔，写门人欧阳秀才即将启程出游；从后六句中“我家无梧桐”可知，后六句转到作者方面，正面写送别，体现了作者的才思和艺术创造力。故选B。【2】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。题干要求分析本诗表达的情感。（1）这是一首送别诗，阅读全诗可知，本诗的送别对象不是一般送别诗中常出现的亲人或朋友，而是门人。诗歌的前四句从对方着笔，写门人欧阳秀才即将启程出游，后六句转到作者方面，正面写送别，全用比喻，用凤凰比喻欧阳秀才，是说他才华出众，非常人可比，表达了作者对他的赞赏，同时也是希望他以后能为朝廷建功立业。（2）“家无梧桐”既是诗人自谦，也是对人的勉励，愿他振翅高飞，奋力进取。门人即将远行，作老师的对他将来的一切非常关心，下面两句就是对他的谆谆嘱咐。（3）“凤巢”两句即暗用其意，是要欧阳秀才去江西以后，善自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来;同时也是奖誉欧阳秀才，说他今后前程远大，绝非“乌哺”辈所能相比。这是作者的临别赠言。结尾紧接“桂林”，举酒相送，以功名相期，补足送别之意。“无忘桂枝荣”，就是要欧阳秀才不要放弃科举;举酒相送既是送别，也是祝愿他异日科举及第，不负所学，施展平生抱负，作者以此作结，郑重叮咛，表达了对门人的殷切期待。考生围绕“赞赏”、“嘱托”“期望”三点并结合具体诗句展开论述即可得分。

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