题目

阅读下面这首宋词，完成下列小题。贺新郎 送胡邦衡待制赴新州[南宋]张元千梦绕神州路。张秋风，连营画角，故宫离黍。底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情老易悲难诉！更南浦，送君去。凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到，书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝？举大白，听金缕。【1】下列对这首词的赏析，不正确的一项是A. “梦绕神州路”以下四句形象地概括了北宋灭亡的历史，有尺幅千里之势。B. 下阕开头四句承接上阕“送”字，通过景物描写，点明了送别的时间与地点。C. 结尾四句创造了一个阔大的意境，含蓄隽永，传达了对朋友的鼓励和劝勉。D. 全词把朋友之间的友情放在国事艰危这样一个大背景中来咏叹，深沉真切。【2】同写送别，本词的上阕与王勃《送杜少府之任蜀州》的后两联在抒情方式上有何不同？请结合作品加以分析。 答案：【答案】【1】C【2】①张词上阕直接抒情与间接抒情相结合。“天意”以下四句侧重直接抒情，抒发人生老去、朋友离别之苦；其他词句侧重间接抒情，借“画角”“离黍”“砥柱”“狐兔”等景物或典故，抒发国家残破之恨。②王诗后两联结合议论、抒情的表达方式直接抒情。“海内存知已”“无为”等语表达深厚的情谊，抒发乐观豁达的情怀。【解析】【1】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、结构以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“结尾四句创造了一个阔大的意境，含蓄隽永，传达了对朋友的鼓励和劝勉。”其中“含蓄隽永”不当，诗的结尾四句“目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝？举大白，听金缕”意思是：我辈都是胸襟广阔，高瞻远瞩之人，我们告别时，看的是整个天下，关注的是古今大事，岂肯像小儿女那样只对彼此的恩恩怨怨关心？让我们举起酒杯来，听我唱一支《金缕曲》，送君上路！此四句属于直抒胸臆。故选C。【2】本题考查学生评价文学作品的思想内容和写作技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如“同写送别，本词的上阕与王勃《送杜少府之任蜀州》的后两联在抒情方式上有何不同？请结合作品加以分析”然后理解诗歌的意思，明确表达方式，再结合全篇分析诗人的情感。本题中，①张词上阕意思是：我辈梦魂经常萦绕着未光复的祖国中原之路。在萧瑟的秋风中，一方面，金兵营垒相连，军号凄厉；另方面，故都汴京的皇宫宝殿已成废墟，禾黍充斥，一片荒凉，真是令人惆怅呵！为什么黄河之源昆仑山的天柱和黄河的中流砥柱都崩溃了，黄河流域各地泛滥成灾？如今，中原人民国破家亡，流离失所。人口密聚的万落千村都变成了狐兔盘踞横行之地。杜甫句云：“天意高难问，人情老易悲。”从来是天高难问其意。如今我与君都老了，也容易产生悲情，我们的悲情能向谁倾诉呢?我只能默默地相送到南浦。送君远去！此处为：直接抒情与间接抒情相结合。“天意”以下四句侧重直接抒情，抒发人生老去、朋友离别之苦；其他词句侧重间接抒情，借“画角”“离黍”“砥柱”“狐兔”等景物或典故，抒发国家残破之恨。②王诗后两联为“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。此处为：直接抒情。“海内存知已”“无为”等语表达深厚的情谊，抒发乐观豁达的情怀。

查看本题答案和解析