题目

阅读下面的文字，完成问题。 南泥湾 侯发山 直到父亲去世，我才解开他身上所有的谜。 我刚刚懂事的时候，曾问过父亲：“大，我的爷爷奶奶呢，我怎么没见过他们？”父亲说：“你没见过？我也没见过。”父亲说这话的时候，冷冰冰的。我曾悄悄地问过母亲，母亲说父亲是“流浪”到他们村的，只说自己是个孤儿。后来，我查了查资料，父亲是1961年来的。当时，受自然灾害的影响，好多人四处流浪，父亲所说的话应该属实。我所在的村子是米脂的一个小山村，有的是土地，只要不惜力气，便饿不死人。父亲可能是奔着这个来的。他当时20岁，已经是一个成年人了。姥爷家没有男孩，看他老实，便收留了他。三年后，与母亲入赘成婚。我出生后，依照入赘的习俗，姓氏随母。 后来搞运动，父亲因为是外来人口且身份不明成了批斗对象，经常被喊来叫去。他每次回来，身带着伤疤。母亲忍不住哭哭啼啼，他就瞪母亲：“哭啥哭？我还没死呢！”母亲便不哭了。有一天，那些批斗父亲的人来抄家，从家里找到一个保存完好的箱子，里边有一个小包裹，没想到打开包裹，竟是两张烈士证书，一张是爷爷的，一张是奶奶的！至此，大家才知道，我的父亲是烈士的遗孤，我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了。 当时，我已经上初中，我想知道更多的真相，也想为父亲讨个公道。父亲没好气地对我说：“战场上死的人多着呢，有的连个后代都没有，他们找谁说去？” 说实话，我不只是想为父亲要个待遇，也想为母亲、为我讨点好处，看到父亲如此固执，我便死了心。 得知父亲的身份后，村里人不再找他的茬儿。父亲难得“清闲”，一心一意地开垦荒地，除了下雨落雪，他都在山上的旮旯角落忙活，这里扒扒，那里垒垒，都给弄出规则不一的地来。那时还是大集体，土地还没有分包到人，他把那些开垦出来的土地交给公家。有的地块小，其实根本算不上地，仅能站下一头牛，生产队不要，他便自己撒下种子，或菜，或庄稼。 到了1982年，我已经上高中了。榆林市来了几个人，找到父亲，要落实政策，为他恢复工作。这时候，我才明白，父亲原在榆林市某厂矿工作，六十年代初，国家遭遇三年自然灾害，父亲响应国家返乡务农的号召，主动报了名。出乎所有人的预料，父亲拒绝了。来人不忍放弃，再三恳请，父亲说：“我已经四十来岁了，还去干啥？把岗位留给年轻人吧。” 不止榆林来的人失望，我和母亲也很失望。父亲不满我和母亲的表现，说：“当农民咋啦？种地吃粮，问心无愧。” 父亲的老家是河南的，他为什么没有回老家却来到了米脂？我还有疑惑。“老家没亲人了，那地方也难……再说，米脂的婆娘，绥德的汉。”父亲说到这里，赧然一笑，不自然地挠了挠头，算是回应母亲的嗔怪。 我没考上大学，回到了农村。这时候，土地已经承包到户，父亲的干劲更足了。天不亮就带着我下地，晚上星星出来了，还在地里忙活。在我们那个村，年年就属我家打的粮食多。吃不完，便积攒起来，遇到哪里有了难，捐，可劲儿地捐。为此，家人没少跟他闹别扭。 2021年夏的一天，父亲忽然感觉身体不适。我要送他去医院，他说：“我知道自个儿的病，上医院白花钱。八十个春夏秋冬了，就是一台机器也该歇歇了。”尽管父亲这样说，我还是请了村医。村医诊断后，留下话：“赶紧准备后事吧。” 没过两天，父亲便溘然长逝。老人家临咽气的时候，用微弱的声音告诉我：“我是在南泥湾出生的，刚满一岁，你奶奶和你爷爷一道南下上了前线……是南泥湾的南瓜汤、小米粥把我养活大的。我来到米脂，总想着离南泥湾近一些，有机会回去看一看。” 我依照父亲的遗愿，背着他的骨灰来到了南泥湾。 我一直羞于说出父亲的名字，现在可以骄傲地告诉大家：他老人家的大号叫南泥湾。这是他在南泥湾时那些叔叔婶婶给起的昵称，他一直没改过。父亲去世后，我征求母亲的意见，把姓改成了“南”。 （选自《微型小说选刊》2022年第3期，有删改。） （1） 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（     ） A . 父亲人生经历特别。他说没见过自己的父母，证明他是个革命烈士的遗孤：他“流浪”到米脂是假，响应国家号召主动返乡务农来米脂是真。 B . 父亲性格刚柔相济。父亲被批斗受伤，不准我母亲哭，显示其刚强的一面：在解释为何入赘米脂时，父亲一句“米脂的婆娘”饱含无限柔情。 C . 小说脉络清晰。“我刚刚懂事的时候”“我已经上初中”“我已经上高中了”“我没考上大学”“2021年夏的一天”等时间词使小说层次分明。 D . 小说结尾意蕴深厚。文章结尾叙述父亲溘然长逝，表面上没有表现出一丝伤痛，但用“骄傲”一词、“改姓”一事，彰显我对父亲的认可和崇敬。 （2） 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A . 小说开始写“我”出生后按入赘习俗随母姓，结尾写父亲死后“我”把姓改成了“南”，首尾照应，使文章结构更加严谨，内容更加完整。 B . 小说采用第一人称叙事，通过“我”的所见、所闻、所感，感受父亲作为烈士遗孤的特立独行，既增强了故事的真实性，又凸显了文章的亲切感。 C . 小说善用矛盾冲突，文中叙述父亲因拒绝落实政策恢复工作和粮食吃不完就捐而与家人闹矛盾，在冲突中凸显了父亲的形象，达到引人入胜的效果。 D . 小说运用了多种描写手法塑造父亲形象：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等，细腻生动地表现了父亲丰富的内心世界和崇高的品质。 （3） 小说以“解谜”为中心，请概括文章两处“解谜”的内容，并指出该情节对人物形象塑造的作用。 （4） 请探究小说标题“南泥湾”的意蕴。 答案： A D ①解开身世之谜。父亲不是流浪汉，是烈士遗孤，体现了父亲具有革命者的遗传因子：一心为公不为己的高贵形象。②解开地域之谜。父亲不呆在河南老家，来到陕西米脂，是为了离出生地革命圣地南泥湾更近，塑造了父亲初心不改、重情重义的革命后代的形象。 ①表层含义：“南泥湾”是父亲的出生地、成长地，也是父亲成年后的向往地，贯穿父亲的一生。②深层含义：“南泥湾”是父亲一生生活的寄托和希望，身为革命烈士之后，他为人低调、勤劳善良、一心为公，真正体现了“南泥湾”精神。③主题延伸上：文中的“我”不断“设问——解谜”，都是围绕“南泥湾”而展开，深受父亲精神的感染，最后改姓“南”，不仅延续父亲的精神，更是代代相传“南泥湾”精神，从而拓展了小说的深度和广度。

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