题目

阅读材料，回答问题。 材料一：总书记强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育公益性原则，深化教育改革，办好人民满意的教育。” 为强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，2021年7月，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并要求试点地区细化制定符合自身实际的目标，先行先试，做好探索，确保“双减”工作平稳有序开展。 推进“双减”工作落实落地，关键在教育理念的转变。作业改革要坚持育人为本，遵循教育规律，体现“五育并举”的素质教育导向，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，不得布置机械重复、惩罚性作业。与此同时，深化校外培训机构治理，堵住“校内减负、校外增负”的口子。只有校内保障与校外治理两手抓，方能疏堵结合、标本兼治，共同为学生健康快乐成长营造良好环境。 材料二：开学后，宝安区某校小记者实践营组织了一场“关于‘双减’，我们有话说”的主题采访活动。通过采访，小记者们发现，受访者中大部分都对新政策表示赞同，但也对新政产生的一些新问题有所疑虑。 （1） 结合材料一，运用唯物论的相关知识，简述如何推进“双减”工作落实落地。 （2） 结合材料二，运用矛盾分析法，评析“双减”新政产生的影响。 （3） 针对“双减”政策实施过程中出现的新问题，请你提出2条建设性意见。 答案： ①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。推进“双减”工作落实必须符合各地实际情况，平稳有序展开； ②意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观事物的发展，要求我们重视意识，特别是科学理论的指导作用。推进“双减”政策的落实，关键是转变教育理念，必须坚持“五育并举”的素质教育导向； ③规律是客观的，要求我们按规律办事。推进“双减”政策的落实，需要遵循教育规律，只有校内保障和校外治理两手抓，才能标本兼治，为学生营造良好的成长环境。 ①矛盾的既对立又统一，要求我们一分为二的看问题，分清主流和支流； ②“双减”新政一方面减轻了学生的作业负担，减少了家长的经济压力，是积极的，也是主要的；但同时也增加了家长管理的负担和培训机构的转型压力等，这些是次要的。 ①学生利用空闲时间，加强素质教育（合理利用时间，提高自身素质），促进全面发展 ②学校创新服务方式，提升学校延时服务质量 ③机构增减培训内容，迎合（适应）市场需求 ④政府给予学校和培训机构相应政策引导与支持

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