题目

阅读材料，完成下列要求。 材料   清朝前期的语文教育大体处于各民族“各语其语”的自发状态。虽独尊满文，但并未赋予任何一种语文以国家通用文字的地位。清末新政中，原有的多样化治理体制基本朝着一体化方向发展。1904年清廷公布《奏定学堂章程》，语文学科由书面语的“国文科”和口语的“官话科”组成。“国文科”主要教授汉语言文字和文学，“注重读经以存圣教”“戒袭用外国无谓名词，以存国文”，这在晚清中西语文竞争日趋激烈的背景下无疑别有深意。“官话科”是语文教育史上的一大变革，以京音和官话为基准，将语文教育从“书同文”扩展至“语同音”。面对英、俄列强对边疆地区的殖民扩张，边疆官员都很积极支持国家语文教育，清末新政期间，蒙古、西藏、新疆、川边地区的不少新式学堂均开始使用“国文教学”。 ——摘编自湛晓白《清末国家语文统一与满汉族群关系变化》 （1） 根据材料，归纳清末新政中“国文教育”改革的主要特点。 （2） 根据材料并结合所学知识，简析边疆地区推广“国文教育”的历史意义。 答案： 确定统一的国家通用语言；重视口语教育；由中央政府统筹“国文教育”有明确的纲领性文件指导。 有利于边疆地区的文教近代化；便利了边疆与内地的交流；有利于增强国家民族认同；有利于抵御列强对边疆的渗透和侵略。

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