题目

19世纪60年代，是世界各国变革进步的时代。阅读材料回答问题。 材料一：据统计，1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，更多的农民却更加贫困，不得不依靠出卖劳动力为生。富农购买了越来越多的土地，雇佣贫雇农，用新式农具，经营资本主义农业。 ——摘自人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书历史上重大改革回眸》 材料二：战争首先使美国原来宪政机制中分裂的主权得到了统一……第二，两种不同的经济体制代表了两种不同的意识形态和不同的政治文化，所以宣布废除奴隶制以后，经 济联邦制获得了统一。……第三，内战使联邦政府产生了很大的力量，开始建立出一个以国家、以联邦政府为主导的国家形态。 ——摘编自《大国崛起》 材料三：一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是舶来品”。早在6世纪，就出现了一个中国的日本，自1868年起又出现了一个非常成功的日本。日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。 ——据《文明史——人类五千年文明的传承与交流》 材料四：唯中国积弱由于患贫，西洋方千里数百里之国，岁入财赋动以数万万计，无非取资于煤铁五金之矿、铁路、电报、信局、丁口等税。酌度时势，若不早图变计，择其至要者逐渐仿行，以贫交富，以弱敌强，未有不终受其敝者。 ——李鸿章 （1） 材料一的变化得益于近代史上的哪次改革?根据材料，改革对农业发展产生了什么积极作用? （2） 材料二中“废除奴隶制”的法律文件是什么?据材料二概括指出，战争对美国产生了哪些影响? （3） 结合所学知识指出，“又出现了一个非常成功的日本”是指什么事件?根据材料三，概括日本文明的特点。 （4） 根据材料四，李鸿章的认识是什么?基于这一认识，洋务派采取了什么措施? （5） 结合所学知识，从顺应历史潮流的角度看，以上四则材料反映事件的共同影响是什么? 答案： 俄国农奴制改革、亚历山大二世改革；增加了粮食产量、使用了新式农具、经营资本主义农业 《解放黑人奴隶宣言》；维护了美国宪政机制主权和经济体制的统一；加强了联邦政府的权力。 明治维新；善于学习外部文明、日本文明具有可塑性、善于借鉴和改造外来文明等。 中国的弱小是因为贫穷、要增加政府收入、中国只有富起来才能强大；发展民用工业或答创办轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。 都推动了本国资本主义的发展

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