题目

22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。 有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网，撒下了食饵。不一会儿，成群的鸟雀飞来。鸟师一拉网，所有的鸟都网在了网内。这时其中有一只大鸟撑开翅膀，所有的鸟雀都奋力齐飞，便带着网一起飞上了天空。鸟师抬着头，紧追着鸟网。路人对他说：“鸟在天上飞，你凭着两条腿，怎么追得上啊？”鸟师答道：“日暮时分，这些鸟儿都要各自回巢，方向一乱，鸟网就一定会掉下来。”说罢，他仍紧追不止。太阳下山了，网中之鸟有的要飞回树林，有的想回到山崖，有的往东，有的朝西，翻飞竞争，闹成一团，不一会儿，整个鸟网当空落下。鸟师连忙上去，把这些鸟都收拾了。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：鸟网法则，集体效应 “众人拾柴火焰高”，在危急关头，众鸟奋力齐飞得以暂脱危险，在各自利益面前，众鸟乱成一团，最终落入鸟师之手。人是集体的组成，是其中重要的细胞，脱离了集体人的力量就会微乎其微。鸟网法则高诉我们：成功的人往往善于服从和服务于集体。  一场完善的演奏离不开指挥与各乐手的密切配合。  一重奏，生活处处有集体。小则班级学习小组，大至国与国之间的交流与合作组织。欧盟是区域合作组织中的典范，欧洲国家之间紧密联系，互帮互利，共同应对各种危机。巴黎恐怖袭击事件发生后，法国的首要举措是联系欧盟各国，以寻求帮助，借助集体的力量进行有力的反击。法国的做法无疑在向世界宣告欧盟的重要性。与独行侠为伍，你得到的或许只是壮气豪情；与强大的行军团同行，你得到的将是强有力的庇护所。  二重奏，集体中的个体。人本是自私的动物，谁也无法全然抛开这与生俱来的本性。作为集体中的个体，我们应客观思考问题，以集体利益为己任。一位科学家做到一个有趣的实验，他让三名学生手拿系着重物的细绳，在最短的时间内通过狭窄的瓶口。刚开始大伙都你推我推的，谁也没通过瓶口。最后其中一位女同学提议大家有序地排着队，慢慢往外提，最终顺利完成任务。这个实验告诉我们，集体的利益离不开个体的付出。 要想成功通过瓶口，必须先放下自己的利益，着眼于集体。  三重奏，集体带来的巨大效益。一家企业的成功经营同样离不开各个员工的互相协调与配合，就如一辆汽车，它的组装依赖于零件的正确组装，没有工人们的默契配合，再华丽的汽车也不过是一堆零件。  一曲悠扬的《协奏曲》完美落幕，掌声应是献给整个乐团的，他们每个人都各尽其力，为演奏放低自己的姿态，尽力配合整个集体的节奏，同时也为自己赢得了喝彩。  鸟网法则让我们看到了集体的效应，个体与集体的玩美配合才能完成最优的结果。 鸟儿们应选择各尽其力，而不是各自纷飞。 【解析】 试题分析：1．理解题意（考纲要求：符合题意）（1）找对象——材料中有哪几个对象？分主次——你认为几个对象孰轻孰重，材料重点写哪个对象？这则故事涉及鸟（可以分领头大鸟和其他鸟众）、捕鸟师、路人三个对象，主要对象是鸟和捕鸟师：鸟儿开始时带着网逃脱后来因各自方向乱了而掉下来，这种失败有很多值得反思的地方；捕鸟师则成功地捕捉了群鸟，因此也有很多值得借鉴的地方。从路人的角度可立意为“不了解事物不可乱言”，不能算是离题，但是恐怕也难以拿到高分，毕竟不是材料要突出的重点。（2）抓关键——关于重点对象，材料中有哪些关键语句？辩是非——这些关键语句中的做法或者态度应该肯定还是否定？【鸟】撒下了食饵，成群的鸟雀飞来；大鸟撑开翅膀，所有的鸟雀都奋力齐飞，便带着网一起飞上了天空；太阳下山了，网中之鸟有的要飞归树林，有的想回到山崖，有的往东，有的朝西，翻飞争竞，闹成一团，不一会，整个鸟网当空落下【捕鸟师】鸟师抬着头，紧追着鸟网；日暮时分，这些鸟儿都要各自回窠，方向一乱，鸟网就一定会掉下来；他仍紧追不止对鸟儿开始带着网飞上天空无疑是肯定的，对后来闹成一团掉下来则明显是否定的，这一前一后形成了鲜明的对比。对捕鸟师准确的判断和紧盯目标坚持不懈当然是肯定的。2．追本溯源（考纲要求：深刻） 查原因，提观点——造成材料中的这种现象的原因是什么？透过现象，结合现实，你能提炼哪些观点？（考纲要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的联系）【鸟】（1）“撒下了食饵，成群的鸟雀飞来”，鸟为食亡，因为经受不起诱惑，所以提炼观点：不要被诱惑所迷惑；不要自投罗网。（2）“大鸟撑开翅膀，所有的鸟雀都奋力齐飞，便带着网一起飞上了天空”，因为有大鸟带头，众鸟雀团结协作，所以提炼观点：集体主义是正确的价值取向；一个好汉三个帮；人心齐，泰山移；团结一心力量大；集体力量大于个人；要有一个好带头人。（3） “太阳下山了，网中之鸟有的要飞归树林，有的想回到山崖，有的往东，有的朝西，翻飞争竞，闹成一团，不一会，整个鸟网当空落下”，因为各自方向不一目的不同，所以提炼观点：心向一处使，才能成功；要想成功，就要有共同的目标；同心同德，团结一致；思想（目的）与行动相反，就不能成功。【捕鸟师】（1）“鸟师抬着头，紧追着鸟网”，“他仍紧追不止”，因为捕鸟师目标明确并且坚持不懈，所以提炼观点：坚持不懈；紧盯目标，不气馁。（2）鸟师认为“日暮时分，这些鸟儿都要各自回窠，方向一乱，鸟网就一定会掉下来”，因为他了解鸟的习性，所以提炼观点：知己知彼，百战不殆；把握事物规律，获得成功。 3．立意优化（考纲要求：中心明确） 定立意，巧表述——自选角度，用一句话概括自己文章的主旨。【示例】（1）面对困境，应齐心协力统一方向（2）追逐的脚步不应停止（3）只有团结协作才能实现共赢（4）经验与毅力并存，方能获得胜利（5）要团结更要智慧（6）抵住诱惑往前飞…… 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【易错警示】本次作文审题难度不是很大，大多数考生立意方面围绕“团结协作”。主要问题如下： 1．立意普遍比较浅显。在这种情况下，能体现多元化多角度思考问题的文章就会比较突出，毕竟造成某种结果的原因往往不是单一的，有主要次要、直接间接之分，看问题深刻的考生自然更容易获得更高的分数。即使很难想到深刻的立意，也应该在表达上多动动脑筋，比如同样是写团结，一个标题是“团结就是力量”，另一个标题是“只有团结协作才能实现共赢”，孰优孰劣一目了然。2．审题方面文科班偏离题意的考生相对要多一点，偏离题意的主要原因有二：①对材料理解不准确或者没有把握住重点，如写“抓住机会”、“竞争中要互相谦让”、“转变思维”、“相信自己”、“冷静是一道阳光”、“处事不慌”、“坚持诚信不动摇”、“不要被表面现象蒙蔽了双眼”等等；② 提炼观点过于抽象，比如脱离材料去泛泛地写“了解”、“经验”、“规律”等的重要性。  3．素材匮乏依然是普遍问题，这次出现频率较高的有：马云、鲁滨逊、鲁迅、蚂蚁、国共合作、地震救灾等。

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