题目
类文阅读 ④几十双眼睛在问。 ⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。” ⑥教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去,站好。”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。 ⑦谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了,老师吃力地说:“解散。” ⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生。 ⑨以后的岁月里,我时时想起那一课,想起欧阳老师课后的一番话:“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课。 8.在文中第②段的横线上依次填入词语,最恰当的一项是( ) A.丢今非昔比 惊叹 B.落神态自若 惊恐 C.栽一反常态 惊异 D.飘判若两人 惊诧 9.下边没用比喻修辞方法的一个句子是( ) A.厚实的衣服像铁块冰块。 B.满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。 C.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 D.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了。 10.下列对本文描写人物方法的分析,不恰当的一项是( ) A.主要用语言、动作、神态、心理描写。 B.用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。 C.对欧阳老师用了正面、形象描写。 D.对同学们用的是侧面、概括的描写。 11.文章第①至⑦段写的内容是________。作者详写了________,略写了________,目的是为了通过________的渲染,突出文章的中心。 12.文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是________________________________________________________。 13.作者在第⑧段补充叙述了“一课”之外的另一件事,有什么作用? 答:____________________________________________。 14.给这篇短文拟一个恰当的标题:________________。
答案:8.C 9.D 10.D 11.欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上站立5分钟,上了一堂令人难忘的课。 风雪很大的恶劣天气 人物活动的过程 细节环境气氛 12.面对困难,许多人……困难不过如此……。 13.以欧阳老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明了经过努力,困难是可以克服的,使欧阳老师的形象更丰满,充实了文章内容,突出了中心思想。 14..难忘的一课