题目

20．请从两题中任选一题作答。 （1）阅读下面的文字，根据要求作文。 岁月匆匆，十六七岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“十六岁，我多了一分___________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，内容有真情实感，文体特征鲜明，不得抄袭，不得套作。②字迹清楚、工整，不少于800字。 （2）恐龙灭绝了，但留下的化石依然显示出它们曾经的强大；孔子去世了，但儒家的思想依然影响着今天人们的思考；北京奥运结束了，但奥运的精神依然振奋着每一位参与者的心……那些过去了的一切。虽然已经从人们眼前离去，但它们背后的某些东西也许永远不会在我们心中消失。 请以“________依然在”为题，先将题目补充完整，写一篇不少于800字的文章，文体不限（除诗歌外）。 答案：琴依然在 一切都得给高三让道。我的钢琴亦不例外。屈指一算，我已离开你一年零八个月。你那闪着神秘亮光可当镜子用的琴盖，象牙制的琴键，金灿灿的踏板，以及琴凳里一摞摞的证书，统统被压缩在我记忆里的一隅。而事实上，你已离我远去。 然而，你却总如幽灵般浮现在我眼前，挥之不去。托尔斯泰说：菌子没了，气息还在。你的气息也时常在我身旁盘桓，缠绵。十年的友谊，怎会说没就没！ 在我单调的，千篇一律的生活中，你是一抹慰藉。我时常把课桌当成琴键，飞舞出一段音阶，即便在外人听来只是一串“嗒嗒嗒”的无聊声响，于我而言却是行云流水般明丽的音乐。当复习一战的历史时，我会想起肖邦的《革命练习曲》，他的音乐，像是隐藏在鲜花丛中的大炮……而当我焦躁不堪，状如困兽之时，巴赫平静如水的复调在我耳旁响起，让我沉淀下来，重新拥有思考的力量…… 然而，你给予我的，远不止于此。练琴与学习一样，大部分时间是痛苦的。你曾用无比繁杂的技巧，不可理喻的速度来刁难我，而我只好一边抹泪，一边用成百上千遍的练习来回答你。而高三，也要一遍又一遍地做题。但题目做到最后，总是越做越顺手，就像在N遍的重复同一个曲子后，我最终能成功地驾驭它。原来，眼泪之后，是成功的喜悦。 前段时间有件事让我很不愉快。那位药家儿，居然也是一位习琴者，还是音乐学院的学生！我不解：他怎么能用自已弹过肖邦，莫扎特，李斯特，海顿的手去捅下那八刀！习琴者珍爱双手，正如所有物种都爱惜生命一样。他怎么能容忍自己的双手沾满鲜血啊……在我看来，他玷污了你。 无论如何，琴依然在我心，永不消逝。但你又不仅仅在我心，因为你的气质就是我的气质，我的生命与你的早已融为一体。也许今后我会离你更远，但无论黄昏将树影拉得多长，它总和根连在一起。 【解析】 试题分析：材料首先列举物、人、事，然后总结说：“那些过去了的一切，虽然已经从人们的眼前离去，但它们背后的某些东西也许永远不会在我们心中消失。”这就是我们这次作文的主旋律。虚无主义总是否认生命及其活动的意义，所谓“一切成空”“皆为尘土”是他们的口头禅。他们甚至拿《红楼梦》“白茫茫大地一片真干净”来佐证，拿苏轼的“而今安在哉”来丧气，拿“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空”来哀哉。可是，他们没有倾听能力，他们没有感受到“白茫茫大地一片真干净”里的悲慨与憬悟；没有听见“而今安在哉”背后的“在”，没有听见“逝者如斯，而未尝往也”的铿锵之声，没有感受到“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也”里的那一股英雄气在千古大地上纵横。 托尔斯泰说：“菌子没有了，气息还在。”一切富有精神的生命，一切伟大的英灵，都要像花一样留下芬芳，像果实一样留下种子，像巨大天体一样留下星光。如果你没有想象力，你怎能思接千古，与伟大心灵对话？如果你没有穿透力，你怎能看见屈原遗落在沙滩上那像一对白鸽子似的布鞋？你怎能听见嵇康的《广陵散》还在天空回旋？你怎能触摸到杜甫行走的飞尘正停驻在你的肩头？你怎能嗅得到李清照手挼梅花的清香已经盈满你的衣袖？你怎能体会得到王羲之《兰亭集序》淋漓墨迹里的扶老携幼的雍容和睦之气？你怎能体会得到《富春山居图》里的美学的、历史的意味？是的，无与伦比的大唐帝国消逝了，但盛唐气象还存留在唐诗里；是的，繁华的北宋都市不见了，但是柳永的《望海潮》还在，《清明上河图》还在。悠悠五千年的历史，祖先曾经创造的辉煌文明，已经化为我们中华民族巨硕无比的庞大根系，让我们永远屹立于世界民族之林。 文体不限，学生可以选择自己擅长的文体，写作成文。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

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