题目

【生物—生物技术实践】（本题共15分） 某中学杨老师自制大蒜提取液，希望这种简便、经济的提取液能够高效的杀灭餐具上的细菌，杨老师完成了下面的探究实验： （1）制作提取液：杨老师将大蒜榨汁后制成提取液，具体做法如下表所示。请根据表中数据，在表中的括号内填出1#提取液应加入的冷开水量： 大蒜提取液编号 1# 2# 大蒜（g） 350 350 冷开水（mL） （   ） 880 无色食醋（mL） / 20 （2）使用方法：将餐具浸泡在提取液中10min后取出冲洗。 （3）样品抽取：将经过         处理的滤纸贴在餐具表面1min，然后再将滤纸放到50ml无菌水中，充分振荡后制成原液。再取1ml原液加入    ml无菌水中摇匀制成10倍稀释液。 （4）分离及培养：用       分离法分离细菌。分别取1ml原液和10倍稀释液，分别加到伊红-美蓝培养基中，用灭菌、消毒后的          （用具），将原液和稀释液均匀涂布到整个平板上。每个浓度各做三个培养皿，其目的是                    。本实验另设1ml无菌水涂布在未接种的培养皿为空白对照，原因是排除           。最后在37℃培养48h。 （5）观察记录：在下面的空白处，设计1#提取液实验组的观察记录表： （6）结果分析：统计数据，得到消毒前后的菌落总数变化（单位cfu/cm2，每平方厘米样品中含有的细菌群落总数）（每空2分） 总份数 ＜1 1-10 10-102 102-103 103-104 ＞104 1#提取液 消毒前 30 0 0 0 3 18 9 消毒后 30 14 12 4 0 0 0 2#提取液 消毒前 33 2 0 0 3 12 16 消毒后 33 19 10 4 0 0 0 根据消毒前后的数据可知：                                2#提取液效果高于1#，分析可能的原因：                                      。 请你给杨老师提出需要进一步研究的问题：                                   。 答案：（1）900        （3）灭菌；9ml            （4）涂布分离（稀释涂布平板）（只写“涂布”不得分） 玻璃刮刀（三角刮刀、涂布器）；重复实验，减小实验误差；灭菌不彻底对本实验的影响 （5）(原液、稀释液1分；平均值1分) （2分） 菌  落  数 1号培养皿 2号培养皿 3号培养皿 平均值 原  液 10-1稀释液 （6）（每空2分）大蒜提取液能够高效杀菌；无色食醋促使大蒜提取液成微酸性，协同杀菌 （如：①进一步探究同等条件下，醋和蒜汁哪种消毒作用更好？②不同浓度的大蒜汁,哪种消毒效果更好？③醋作用的最适PH？）

查看本题答案和解析