甲骨文知识点题库

以下历史故事中，发生在有文字记载历史时期的是（）

A . 三皇五帝 B . 大禹治水 C . 武王伐纣 D . 黄帝蚩尤的战争

象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。请从字形推测下列甲骨文哪个是“羊”字（）

A .

B .

C .

D .

我国历史上的第一个王朝是，我国有文字可考的历史从开始。

观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是（）

A . 甲骨文的出土，有力证明了我国文字可考的历史从夏朝开始 B . 罗塞塔石碑碑文有楔形文字，是研究古埃及历史的珍贵资料 C . 《汉谟拉比法典》的出现，说明印度河流域很早就进入了文明时代 D . 体现了世界文明的多样性

一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱。阅读下列图片，回答问题。

（1）请写出图一文物所属的远古居民的名称。仔细观察后，你能获得哪些有效历史信息？
（2）图二的文字碎片出土于股墟，是我国已发现的最早、体系较为完整的文字，请写出它的名称。
（3）图三是目前世界上已发现最大的青铜器，请写出它的名称。想一想这件青铜器能告诉我们哪些历史信息？
（4）综合以上探究，为传承和弘扬中华传统文化我们应该做些什么？

一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱。阅读下列图片材料，回答问题。

（1）请写出图一文物所属的远古居民的名称。这一远古居民生活在哪一流域？
（2）图二的文字碎片出土于河南安阳，是我国已发现的最早、体系较为完整的文字,请写出它的名称。我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？
（3）图三是目前世界上已发现最大的青铜器，请写出它的名称。
（4）综合以上探究，为传承和弘扬中华传统文化我们应该做些什么？

在我国发现甲骨文的人物是（）

A . 裴文中 B . 王懿荣 C . 王国维 D . 范文澜

阅读下列材料，回答问题。

材料一：虽然甲骨文这一高度成熟和丰富的文字形态早在3000多年前就已经在中原大地上出现，但是等到了春秋后期，汉字逐渐脱离了甲骨形态，所以甲骨文就淡出了人们的视野。

材料二：

材料三：（西周）青铜酒器逐渐减少，出现了大量的炊具和日常生活用具。

（1）请写出材料一中甲骨文造字的两种方式。甲骨文对中国文字研究有重大意义，我们应如何评价这种文字？
（2）材料二图一中的青铜器具有怎样的地位？图二是该青铜器的制作流程（想象图）。结合材料，谈谈你对商代灿烂的青铜文明的感想。
（3）据材料三说明西周青铜器制造有何新的特点。呈现这种特点的原因是什么？

历史是人类社会的发展过程，了解历史的途径有很多。七（一）班同学在老师的带领开展“去哪里寻找历史”的探究活动，欢迎你加入进来！

【遗址中的历史】

图一河姆渡遗址图二殷墟遗址

（1）图一遗址发掘出了大量的碳化稻谷和石制、骨制生产工具，它是我国哪一大河流域农耕文化的典型代表？图二遗址的发掘可以为研究哪个朝代的历史提供丰富的资料？
（2）中华民族为什么尊崇炎帝、黄帝为“人文始祖”？
（3）观察上述考古文物资料，选择其中任意一件，结合自己所学知识说说其蕴含的历史信息。
（4）通过这次探究活动可知，了解历史的途径有很多。作为中学生，我们除了历史课本、历史课堂，还可以通过哪些途径和方法来学习历史知识（试举两例）？

我国有文字可考的历史是从（）开始的。

A . 夏朝 B . 商朝 C . 周朝 D . 春秋时期

中华文明源远流长，而文字是文明的重要载体。我国有文字可考的历史开始于（）

A . 秦朝 B . 夏朝 C . 商朝 D . 西周

历史悠久的汉字文明，是建立文化自信、推进文化繁荣的不竭源泉。2017年10月，成功入选“世界记忆名录”的是（）

A . 《论语》 B . 甲骨文 C . 都江堰 D . 司母戊鼎

下面图片中的信息，反映的主题是（）

A . 中国汉字，源自甲骨 B . 中原文明，丰富多彩 C . 青铜文明，灿烂辉煌 D . 远古音韵，源远流长

我们国家现已知的最早的文字是甲骨文，最原始的造字方法是象形。图一我们知道是“人”，我们也可以知道后面四个甲骨文字，是因为甲骨文也具备了（）方法

图一从北比化

A . 指事 B . 会意 C . 转注 D . 形声

总书记在十九大报告中指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴。文化强民族强。这就把文化传承和建设提到一个非常有前瞻性的高度。中华文化源远流长，传统美德薪火相传。我们要以积极，虔诚而又审慎的态度继承优秀的传统文化，让我们一同走进中华优秀文化的长河，阅读下列材料，结合所学知识回答有关问题：

[文字起源]

材料一：费正清在《中国传统与变迁》中说："中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”

[思想光辉]

材料二：在中华优秀传统文化的大观园中，战国时期的诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

[教育魅力]

材料三：汉武帝接受董仲舒的建议，京师立学校，又令郡县推举孝廉、茂才，供朝廷选用。儒学与仕途结合起来，要做官非学儒不可，士人都变成儒生了。京师的学校五经博士当教官，有正式学生五十人，叫做博士弟子，全国各郡保荐学生到博士处受业，待遇同博士弟子一样，名额不定。两种学生都是一年考一次，考上中等的给官做，考下等的黜令退学，又选通经学的小官吏做地方官府的卒史，职务是用经义装饰政事。

——范文澜《中国通史》

（1）如材料一图片所示，这种刻在龟甲和兽骨上的文字被称为什么文字？我国有文字可考的历史是从什么朝代开始的？
（2）材料二：“战国时期的诸子百家熠熠生辉”的局面是指什么？面对战乱和社会巨变，儒家的孟子提出了怎样的济世良方？哪家学说为秦朝建立专制主义的中央集权制度奠定了理论基础？
（3）材料三中汉武帝接受董仲舒的建议而采取的措施是什么？“京师立学校”设立的是什么学校？
（4）通过以上问题的探究，请你从某一个角度谈谈当代青年学生应如何弘扬和传承中国的传统文化？