音调及音调与频率的关系知识点题库

接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的，若长此以往会导致听力下降。（选填“音调”、“响度”或“音色”）

音乐厅内正在举行音乐会，男中音在放声高歌，女高音在轻声伴唱，又有多种乐器伴奏．这时男中音的比女高音的大，而女高音的比男中音的高；我们能听出伴奏乐器的种类是根据声音的来判断的．

下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：

把正在发声的音叉插入水中，水面激起了水花，说明发声的物体在；中考考场附近禁止机动车鸣笛，这是从处控制噪声.用硬塑料片在梳子齿上划动可发出声音，用力划比轻轻划的声音的大，快划比慢划的声音的高。

某种昆虫靠翅膀振动发声．如果这种昆虫的翅膀在l0s内振动了3500次，则它振动的频率是Hz，人类听到这种声音．（选填“能”或“不能”）.

我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为不同．

如图所示是几种声音输入示波器上时显示的波形，音调较高且相同的两种声音（）

A . 甲乙 B . 甲丙 C . 乙丁 D . 丙丁

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划得快时音调高，这个实验现象得到的结论是发声体振动的频率越大，；用同样大的力拨动长短相同、粗细不同的橡皮筋时可以发现：（填“粗”或“细”）橡皮筋发声的音调高。

乐音有响度、和三个特征。其中，响度由声源振动的决定；振动频率决定；成语“万籁俱寂”用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的很小。

关于图中的四幅图，下列说法正确的是（）

A . 甲图中，是城市中禁止鸣笛标志 B . 乙图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高 C . 丙图中，随着向外不断抽气，正在发声的闹钟铃声越来越大 D . 丁图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调

如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是（）

A . 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B . 多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C . 钢尺伸出桌面越长，振动越快 D . 物体振动越快、振动频率越高，发出的声音音调越高

如图所示声波的波形图,下列说法正确的是( )

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A . 甲、丙的音调和音色相同 B . 甲、乙的音调和响度相同 C . 乙、丁的音调和音色相同 D . 丙、丁的音色和响度相同

用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：

（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越（填“块”或“慢”），发出声音的音调越（填“高”或“低”）；由此可得出结论：音调的高低与有关．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于．
（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，同时保持人耳到钢尺的距离不变，用大小（填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，听它振动发出的声音．比较得出结论．

高速公路通过村庄密集区时,安装玻璃隔音板,能降噪20分贝左右．下列说法中正确的是

A . 隔音板能降低噪声的音调 B . 分贝是表示声音强弱等级的单位 C . 利用隔音板是从“防止噪声产生”方面控制噪声 D . 利用隔音板是从“防止噪声进入耳朵”方面控制噪声

小丽用二胡演奏《二泉映月》时，不断地变换手指在琴弦上的位置，目的是为了改变（）

A . 声音的响度 B . 声音的音色 C . 声音的音调 D . 琴弦的振幅

下列对生活中一些物理量的估测合理的是（）

A . 嘈杂的马路上声音强弱等级为20分贝 B . 八年级物理教材长度为26cm C . 人在休息状态下心跳是每分钟100次 D . 某中学生的百米赛跑成绩约6 s

中央电视台新闻频道《法制在线》节目，以“ 声纹”比对，行骗者无所遁形”为题，播出警方利用“声纹”侦破特大诈骗案新闻。这里的“声纹”指的是声音的（）

A . 振幅 B . 频率 C . 音色 D . 响度

如图甲所示，在筷子上拥一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，就会改变。如图乙所示是禁止鸣笛的标志，这是在减弱噪声，人们确认是鸣笛声是根据笛声的来识别的。

下列关于声音的说法正确的是：（）

A . 声音是由物体振动产生的 B . 戴耳罩是为了在声源处减弱噪声 C . 根据音调的高低可以辨别不同的乐器 D . 声波能传递信息，但不能传递能量

小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的（选填“音调”、“响度”或“音色”），他“美妙”的歌声和吉他声是通过传到同学们的耳朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于（选填“乐音”或“噪音”）。

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