音调及音调与频率的关系知识点题库

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音．这个装置可以探究声学方面的哪些知识？（写出两点）

关于声的知识，下列说法错误的是（）

A . 电视机上的“音量”按钮是用来调节音调的 B . 教室周围植树是在传播途中控制噪声 C . 声音是由物体振动产生的 D . 利用超声波清洗眼镜，表明声音具有能量

对于下列四幅图，说法正确的是（）

A .

小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B .

广口瓶中的空气越稀薄，人听到响声越大 C .

纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D .

安装“噪音监测仪”可以根治噪音污染

下列关于声现象的说法中，正确的是( )

A . 只要物体振动，我们就能听到声音 B . 声音在真空中的传播速度为3.0×108 m/s C . “轻声细语”指的是降低声音的音调 D . 声音既可以传递信息，又可以传递能量

物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示．同学们听到的声音（）

A . 音色变了 B . 音调变了 C . 是老师的声带振动产生的 D . 后排同学听到的与前排同学听到的相同

关于下面四幅图的描述，下列说法正确的是( )

A . 甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B . 乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C . 丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D . 丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减弱噪声污染

决定音调高低的因素是（）

A . 传声的物质 B . 振动频率的高低 C . 振幅的大小 D . 离声源的距离

下列说法正确的是（）

A . 掩耳盗铃的寓言故事，讲述了在人耳处减弱噪声 B . 儿歌“月光光，照地堂”，从歌词里可以知道月亮是光源 C . 光在空气中的传播速度约为340

D . 音调是由声源频率与振幅共同决定的

下列关于声现象的说法，正确的是（）

A . 敲击大石头发声时，大石头没有振动 B . 小提琴琴弦的松紧程度不同，发出声音的音调也不同 C . 市区内某些路段禁止鸣笛，这是在声音传播过程中控制噪声 D . “B超”是利用声音传播能量的

以下四个图都是我们物理书上的，其中说法错误的是（）

A .

用牙齿可以听到声音 B .

声音的音调取决于物体振动的频率 C .

这是一个有效减弱噪声的装置 D .

声音可以发生反射

如图，四个相同的瓶子里装有高度不同的水，对着瓶口吹气，发出的音调最高的是。

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某同学为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表：

（1）用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动钢丝时的音调高．由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、松紧程度相同时，钢丝越细，音调。
（2）为了探究钢丝音调的高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动和两根钢丝。
（3）后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，可以得出的结论是：。

人听到蚊子飞行的“嗡”声，是通过传人人耳。蝴蝶翅膀在10秒内振动60次，它的发声频率是Hz，但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶飞行发出声音的不在可听声的范围内。

在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同，长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线竖直悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：根据小明的实验数据（）

编号	长度/cm	直径/cm	频率/Hz
1	20.50	1.5	2131
2	31.00	2.00	1284
3	48.50	2.50	656

A . 只能得出频率随长度增加而减小的结论 B . 只能得出频率随直径增加而减小的结论 C . A和B的结论都不能得出 D . A和B的结论都能得出

下列有关声现象的说法中错误的是（）

A . 在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同 B . 蒙上双眼仅凭声音也能大致确定声源的方位是由于“双耳效应” C . 文明城市要求植树种草，树木和花草既能美化城市也具有减弱噪声的作用 D . 古代行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快

下列有关声音的说法中，错误的是（）

A .

敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的 B .

把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声 C .

直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定 D .

纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低

完成下列有关声现象的实验：

（1）如图甲所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐(选填“不变”“变大”或“变小”)，由此实验现象可推理出声音的传播需要.
（2）小梦在“探究声音音调高低与物体振动快慢的关系”时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图乙所示；改变钢尺再用同样的力拨动钢尺，并仔细观察钢尺倾听并辨别钢尺振动时发出声音的音调有无变化，实验表明；发声频率越高，音调越.

初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。“柳笛”发出悦耳的声音是由振动产生的，细而短的“柳笛”发出的声音音调。

“女高音”“男低音”和“高声呼叫”“低声细语”，这两组词语中的“高”和“低”的物理含义（）

A . 相同，前者指音调，后者指音调 B . 不相同，前者指音调，后者指响度 C . 不相同，前者指响度，后者指音调 D . 不相同，前者只音色，后者指响度

雅白县阳江一中路段安装有如图所示的隔离装置，以减弱车辆行驶噪声对学生的干扰。下列说法正确的是（）

A . 行驶噪声主要是由汽车周边空气振动产生的 B . 此处禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 C . 车速越快，声源振动的频率越快，音调越高 D . 该隔音装置可以防止噪声传入学生的耳中

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