如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为（   ）

如图甲所示，用手拨动绷紧的橡皮筋，会看到橡皮筋变“胖”变“虚”了，同时听到了声音，此实验说明声音是由物体的 产生的；如图乙所示工厂用的防噪声耳罩是从 控制噪声的．

 

如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．下列说法中正确的是（   ）

下列有关声现象的说法正确的是（   ）

如图所示，用高压放电产生频率为23kHz～27kHz的声波，再用椭球形凹面镜使声波集中变强后反射到胆结石上，就能使胆结石粉碎，但对柔软的组织并不造成损伤．下面说法正确的是（   ）

如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说．如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调，这说明音调跟发声体的有关．

如图所示，观众能听到悠扬的小提琴声，是因为琴弦在．

将正在发声的音叉接触竖起悬挂的乒乓球．

如图所示：用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触叉股，我们看到的现象是，此现象说明；塑料球的作用是。这种实验方法叫做。采用这种方法的优点是：。

悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置，一旦参观者齐声高喊，金属球就会应声 摆动，呼喊声越大，金属球摆动的幅度越大。这表明声音是由于声源而产生的， 而且声音不仅能传递信息，还可以传递 。物理学上常用声音的 （选填 “音调”或“响度”）来表示呼喊声的“大小”。

每一节“空中黔课”的录制，都凝聚了教师和广电工作者的心血，使我们在疫情期间能实现足不出户而求学不止。如图所示是物理教师录课时的情景。请根据图片或联想你观看过的“空中黔课”，仿照示例写出两条，与物理知识有关的事例。示例：

⑴光在黑板表面发生反射；

⑵讲台受到重力作用。

同学们在操场用嘹亮的歌声演唱《我和我的祖国》，演唱中涉及到的下列声现象，说法错误的是(    )

如图所示，甲图说明发声的物体在；乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在中传播．

如图是超声波清洁器，通电后清洁器开始工作，人站在旁边能听到其发出“磁磁”的声音，下列说法正确的是（　　）

关于下列四个情景的说法错误的是(   )

关于声现象，下列说法正确的是（   ）

龙舟比赛上发出的鼓声是由于鼓面的产生的，鼓声通过传到观众的耳中。

如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由管内空气柱的产生的；上下推拉活塞，可以改变声音的。               

如图所示，用一张硬卡片在木梳的齿上划过，木梳发出的声音是由梳齿产生的，通过传入人耳。当硬卡片以更快的速度划过时，木梳发出声音将变高。

中考考生入场后，监考老师宣读考场守则时，考生所听到的声音是由于老师声带的产生的；考场周边的道路禁止鸣笛，是从处减弱噪声。