探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验 知识点题库

（1） 小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验．

①该探究实验用到的实验方法是

②观察三个实验，比较甲图和图所示实验，说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显．

③观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明：相同时，越小，压力作用效果越明显．

（2） 小红用如图甲所示的电路测定小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为6Ω．除小灯泡外，实验室提供的器材有：电压为6V的电源，电流表（0～0.6A 0～3A），电压表（0～3V  0～15V），滑动变阻器R₁（20Ω  1.5A），滑动变阻器R₂（5Ω  1A），开关一个，导线若干．实验中，小红经过分析．电流表选用了（0～0.6A）量程．

①为保证实验的顺利进行，提高实验的准确性，电压表量程应该选，滑动变阻器应该选．

②请按照小红设计的电路图，帮助她用铅笔画线代替导线，把乙图中实物连接图补充完整．

③闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到端（选填“左”或“右”）；实验中，由于某种原因，导致电压表的示数变为零，电流表的示数增大，则电路可能出现的故障是．

（1） 实验是通过观察来比较压力的作用效果的；

（2） 分析比较甲、乙两图所示的实验，可初步得出结论：在一定时，越大，压力的作用效果越明显；

（3） 不添加其他器材，（选填“能”或“不能”）探究压力的作用效果与受力面积是否有关。

（1） 实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法在以下实验中没有用到的是     （填“A”“B”或“C”）。

（2） 实验中选用海绵，有硬一些的也有较软的，我们要选用（填“硬”或“软”）一些的，这样实验效果比较明显。

（3） 对比甲、乙两图，可以得出的结论是：。

通过甲、丁两图，小明得出压力的作用效果与受力面积无关，小明的结论是错误的，这是因为。

（1） 压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定；

（2） 分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：；

（3） 分析比较图和的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；

（4） 进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：。

（1） 该同学通过观察海绵的来反映压力的作用效果．

（2） 如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制大小相同，改变受力面积的大小．从该实验中得出的结论是：压力一定时，受力面积越，压力的作用效果越明显；以下实例中应用该结论的有．（选填字母）

A．菜刀要经常磨一磨       B．书包要用宽的背带

C．汽车限重     D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙

（1） 图中压力的作用效果是通过观察来比较压力作用效果的，我们（填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验；

（2） 通过比较图甲和图乙，说明，压力的作用效果越明显，通过比较图（填序号）和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

（3） 实验中主要采用的研究方法是（填“控制变量法”或“理想实验法”）；

（4） 将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p₁和图丁中木板受到的压强p₂的大小关系为p₁p₂（填“ ”“ ”或“＝”）；

（5） 实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是；

（1） 该实验是通过泡沫的来显示压力的作用效果；

（2） 甲与乙实验可得出结论，一定，越大，压力的作用效果越明显；

（3） 乙与丙实验可得出结论，，压力的作用效果越；

（4） 某同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p_乙p_丁（填“＞”、“＜”或“＝”）。

（1） 实验时，通过观察海绵的来反映压力的作用效果。

（2） 比较两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；这里主要用到的物理方法是（选填“控制变量法”或“转换法”）；

（3） 比较两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显。 

（4） 小陶子用一块木板替代丙图中的海绵再做了一次实验，如图丁所示，结果发现木板几乎不发生形变，由此得出“丙图海绵受到的压强大于丁图木板受到的压强”的结论，这个结论是（选填“正确”或“错误”）的，原因是。

（1） 同学们是根据 来比较压力的作用效果的。

（2） 要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较两图的实验。“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：通过来增大压力作用效果。

（1） 实验中是通过比较海绵的来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做法。

（2） 通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与的关系，通过比较图和图两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，采用的实验方法是法。

（1） 实验中小宣是通过观察来比较压力作用效果的；

（2） 比较甲、乙两图，能够得到的结论是：在受力面积一定时，压力，压力的作用效果越明显；

（3） 若探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应比较图所示实验；

（4） 该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p_乙p_丁（填“大于”、“小于”或“等于”）；

（1） 实验时压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定的；

（2） 图甲与图乙相比，小桌对海绵的压力，海绵的受力面积，压力的作用效果（以上均选填“相同”或“不同”），通过比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果；

（3） 探究压力的作用效果与压力大小的关系时，应选择图两实验进行研究；

（4） 如图丙和丁所示，木板和海绵受到的压强（选填“相同”或“不同”）。由两图可知，实验时选择海绵而不选木板的原因；

（5） 同桌在探究液体压强特点的实验中，将压强计做了如图戊所示的改进，当两金属盒在空气中时，U形管两边液面相平，现把两金属盒分别放在密度为ρ₁、ρ₂的两种液体中，且两金属盒所处深度相同，则由图可知ρ₁ρ₂（选填“＞”、“＜”或“＝”）。

（1） 三次实验中，均用海绵的来比较小桌对海绵的压力作用效果；

（2） 比较两图可得出：压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；

（3） 通过比较甲、乙两图可得出：当受力面积相同时，越大，压力作用效果越明显。下列事例中，直接应用该结论的是（填序号）；

①图钉的一端做得很尖

②交通管理部门规定，严禁车辆超载

（4） 该实验中主要采用的实验方法是（选填“控制变量法”或“理想实验法”）。

（1） 实验过程中可以通过观察海绵的来比较压力的作用效果；

（2） 通过比较两次实验，探究压力的作用效果与压力大小的关系。下列事例中，直接应用该结论的是（填序号）；

①有些课桌的边缘设计成圆弧形状

②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度

③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t

（3） 小轩还想利用这些器材探究影响液体压强的因素，于是他找来一个如图丁所示的液体压强计，将压强计的探头放入B、C两容器的液体中，保持探头在两种液体中的深度相同。发现探头在盐水中时，U形管左右两侧液面的高度差较（选填“大”或“小”），说明在深度相同时，越大，液体压强越大。