实验中常用仪器及其正确操作方法知识点题库

关于实验误差，以下说法正确的是（）

A . 测量值与被测物理量的真实值之间的差异叫误差 B . 偶然误差是由于实验仪器缺陷而造成的误差 C . 实验时可以采用多次测量取平均值的方法来减小系统误差 D . 在相同的条件下为了提高测量的准确度，应考虑尽量减小绝对误差

以下关于误差的说法正确的是（）

A . 测量误差是由于测量不仔细产生的 B . 测量误差都是由于测量工具不精密产生的 C . 误差都是由于估读产生的 D . 任何测量都存在误差

如图所示，用弹簧秤测物体重力时，正确的操作是（）

A . 用手握紧弹簧秤侧部使其保持竖直放置 B . 绳子悬挂住物体的不同部位对测量结果没有影响 C . 要保证物体处于静止状态，在匀速行驶的火车上不能做这个实验 D . 读数时视线要与指针位置保持在同一水平线上

用毫米刻度尺测量物体的长度，下列哪些读数符合有效数字要求（）

A . 1.532m B . 1.6514m C . 19.40cm D . 4.82mm

关于实验误差，下列说法正确的是（）

A . 实验误差是实验中产生的错误，是由于测量不仔细或测量工具不精密产生的 B . 实验误差是不可避免的，但可以通过改进仪器和谨慎操作来减小误差 C . 采用多次测量取平均值，可以减少系统误差 D . 采用图象法处理实验数据可以减少偶然误差

用油膜法估测分子的大小的实验步骤如下：

A．将v₁ 纯油酸加入酒精中，得到v₂的油酸酒精溶液；

B．把配置好的油酸酒精溶液一滴一滴滴入量筒中，记下n滴的体积v₃；

C．向浅盘中倒入适量的水，并向水面均匀地撒入痱子粉；

D．把一滴酒精油酸溶液滴在水面上，待薄膜形态稳定后，将玻璃板放在浅盘上，用彩笔将油酸膜的形态画在玻璃板上；

E、把玻璃板放在方格纸上，计算出薄膜的面积为S；

根据以上数据回答下列问题：

（1）一滴油酸酒精溶液中含有纯油酸的体积是；
（2）油酸分子的直径是（用题中所给字母表示）．

在“描绘小灯泡伏安特性曲线”的实验中，画出的小灯泡伏安特性曲线（选填“是”或“不是”）直线；图中螺旋测微器的读数是mm．

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某学习小组在实验室组装了如图的装置外，还备有下列器材：打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、天平、细沙．测量得滑块的质量为M、沙和小桶的总质量为m．

（1）还缺少的实验器材是．
（2）实验时为保证滑块受到的合力近似等于沙和小桶的总重力，沙和小桶的总质量m与滑块的质量M应满足的关系是；实验时为保证细线的拉力等于滑块所受的合外力，首先要做的步骤是．
（3）实验中得到一条纸带如图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取作一个计数点，分别标明0、1、2、3、4，量得1、2两点间的距离x₂=12.0mm，2、3两点间的距离x₃=30.0mm，3、4两点间的距离x₄=48.0mm，由以上信息可以求出滑块运动的加速度大小是m/s² ．打下计数点2时滑块的速度大小为m/s．（打点计时器使用的交流电源频率为50Hz，结果保留二位有效数字）

如图甲所示，是研究小车做匀变速直线运动的实验装置．

（1）某同学打出了一条纸带，已知计时器打点的时间间隔为0.02s，他按打点先后顺序每5个点取1个计数点，得到了O、A、B、C、D等几个计数点，如图乙所示，则相邻两个计数点之间的时间间隔为s．、
（2）电火花计时器使用的电源是．

A . 220V交流电源 B . 220V直流电源 C . 6V以下交流电源 D . 6V以下直流电源
（3）用刻度尺量得OA=1.50cm，AB=1.90cm，BC=2.30cm，CD=2.70cm．由此可知，打C点时小车的速度大小为 m/s．加速度大小为 m/s²
（4）如果当时电网中交变电源的电压变成210V，打计时点的周期不变，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值将．（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

在“练习使用打点计时器”的实验中，下列操作正确的是（）

A . 打点前，小车应靠近打点计时器，要先接通电源，待计时器开始打点再释放小车 B . 电火花打点计时器应接6V以下交流电源 C . 打点频率为50Hz，每隔四个点取一个计数点，则计数点之间的时间间隔为0.1s D . 选取的纸带点迹要清晰，舍弃点密集的部分，适当选取计数点，进行数据处理

某研究性小组的同学们在探究安培力的大小和方向与哪些因素有关时，设计了以下两个实验．

实验一：利用如图所示的安培力演示器先探究影响安培力大小的因素．第一步，当通电导线长度和磁场一定，调节滑动变阻器的滑片改变电流，观察：指针发生偏转，且偏转角度随电流增大而增大．第二步，当通电电流和磁场一定，改变导线的长度，分别观察：指针发生偏转的角度随导线长度的增大而增大．第三步，当通电电流和导线长度一定，更换磁铁，再次分别观察：指针发生偏转的角度不同．

实验二：利用安培力演示器对安培力的方向进行对比探究．先后按照下表实验序号1、2、3的图例做实验，观察到的相关现象已分别记录在对应的图例下面的表格里．

实验序号	1	2	3
图例
磁场方向	竖直向下	竖直向下	竖直向上
电流方向	水平向里	水平向外	水平向外
受力方向	水平向左	水平向右	水平向左

（1）通过实验一的对比探究，可以得到影响安培力大小的因素有：；且安培力大小与这些因素的定性关系是：．
（2）通过实验二的对比探究，可以得到安培力的方向与方向、方向有关；且三者方向的关系是：当I⊥B时，．
（3）通过实验一的对比探究，能否得出安培力大小的计算公式？（填“能”或“不能”）通过实验二的对比探究，能否得出安培力方向的规律﹣﹣左手定则？（填“能”或“不能”）

在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，实验室提供了小灯泡（2.5V，0.5A）、电流表、电压表以及滑动变阻器等实验器材：

（1）图甲为实验中某同学连接好的实验电路图，在开关S闭合后，把滑动片P从A向B端移动过程中会观察到电压表读数变（填“大”或“小”）．
（2）某同学由测出的数据画出I﹣U图象，如图乙所示，当小灯泡两端电压为2.0V时，小灯泡的电阻值R=Ω，此时小灯泡的实际功率P=W．（结果保留两位有效数字）

螺旋测微器（图1）的计数是mm，秒表（图2）的读数是s．

如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量及小车和砝码的质量对应关系图．钩码的质量为m₁ ，小车和砝码的质量为m₂ ，重力加速度为g．

（1）下列说法正确的是．

A . 每次在小车上加减砝码时，应重新平衡摩擦力 B . 实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源 C . 本实验m₂应远小于m₁ D . 在用图象探究加速度与质量关系时，应作a﹣ $\text{[math]}$ 图象
（2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，测得F=m₁g，作出a﹣F图象，他可能作出图2中（选填“甲”、“乙”、“丙”）图线．此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是．

A．小车与轨道之间存在摩擦 B．导轨保持了水平状态

C．钩码的总质量太大 D．所用小车的质量太大
（3）实验时，某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤，若轨道水平，他测量得到的a﹣ $\text{[math]}$ 图象，如图3．设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，则小车与木板间的动摩擦因数μ=，钩码的质量m₁=．
（4）实验中打出的纸带如图4所示．相邻计数点间的时间是0.1s，由此可以算出小车运动的加速度是m/s² ．

在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带如图所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G等7个计数点，每相邻两个计数点间还有4个点，图中没有画出，打点计时器接周期为T=0.02s的交流电源．他经过测量得到各点到A点的距离如图：

（1）计算v_F的公式为v_F=；
（2）如果当时电网中交变电流的频率是f=51Hz，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比（选填：偏大、偏小或不变）．

某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系

（1）下列说法正确的是　　（填字母代号）

A . 调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行 B . 在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上 C . 实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源 D . 通过增减木块上的砝码改变质量时，需要重新调节木板倾斜度
（2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量木块和木块上砝码的总质量，（选填“远大于”“远小于”或“近似等于”）
（3）如图2，为某次实验得到的一条纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中 x₁=7.05cm，x₂=7.68cm．x₃=8.33cm，x₄=8.95cm，x₅=9.61cm，x₆=10.26cm．打C点时木块的瞬时速度大小是m/s，处理纸带数据，得木块加速度的大小是m/s² ．（结果保留两位有效数字）
（4）甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在木平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图3中甲、乙两条直线，设甲、乙用的木块质量分别为m_甲、m_乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别μ_甲、μ_乙，由图可知，m_甲 m_乙， μ_甲μ_乙（选填“大于”“小于”或“等于”）

图1是“研究平抛物体运动”的实验装置图，通过描点画出平抛小球的运动轨迹．

（1）以下是实验过程中的一些做法，其中合理的有．
a．安装斜槽轨道，使其末端保持水平
b．每次小球释放的初始位置可以任意选择
c．每次小球应从同一高度由静止释放
d．为描出小球的运动轨迹，描绘的点可以用折线连接
（2）图2是某同学根据实验画出的平抛小球的运动轨迹，O为平抛的起点，在轨迹上任取三点A、B、C，测得A、B两点竖直坐标y₁为5.0cm、y₂为45.0cm，A、B两点水平间距△x为40.0cm．则平抛小球的初速度v₀为m/s，若C点的竖直坐标y₃为60.0cm，则小球在C点的速度v_C为m/s（结果保留两位有效数字，g取10m/s²）．

某同学在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”时，将轻质弹簧竖直悬挂，弹簧下端挂一个小盘，在小盘中增添砝码，改变弹簧的弹力，通过旁边竖直放置的刻度尺可以读出弹簧末端指针的位置x，实验得到了弹簧指针位置x与小盘中砝码质量m的图象如图2所示，取g=10m/s² ．回答下列问题．

（1）某次测量如图1所示，指针指示的刻度值为cm（刻度尺单位为：cm）．
（2）从图2可求得该弹簧的劲度系数为N/m（结果保留两位有效数字）；
（3）另一同学在做该实验时有下列做法，其中错误的是　　．

A . 实验中未考虑小盘的重力 B . 刻度尺零刻度未与弹簧上端对齐 C . 读取指针指示的刻度值时，选择弹簧指针上下运动最快的位置读取 D . 在利用x﹣m图线计算弹奏的劲度系数时舍弃图中曲线部分数据．

在“研究平抛运动”实验中：

（1）下列说法正确的是　　．

A . 应使小球每次从斜槽上相同的位置由静止滑下 B . 斜槽轨道必须光滑 C . 斜槽轨道末端可以不水平 D . 要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些 E . 为了比较准确地描出小球的运动轨迹，应用一条曲线把所有的点连接起来
（2）某同学在实验时，忘记记下斜槽末端的位置，图中的O点为小球运动一段时间后的位置，他便以O点为坐标原点，建立水平方向和竖直方向的坐标轴，得到如图所示的图象，则小球平抛的初速度大小为m/s，小球从开始平抛到运动到O点所用的时间为s．（g=10m/s²）

某同学用图(a)所示的装置测量木块与木板之间的动摩擦因数，跨过光滑定滑轮的细线两端分别与木块和弹簧秤相连，滑轮和木块间的细线保持水平，在木块上方放置砝码.缓慢向左拉动水平放置木板，当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时，弹簧秤的示数即为木块受到的滑动摩擦力大小.某次实验所得数据在下表中给出，其中 $\text{[math]}$ 的值可从图(b)中弹簧秤的示数读出.

砝码的质量m/kg	0.05	0.10	0.15	0.20	0.25
滑动摩擦力 $\text{[math]}$	2.15	2.36	2.55	$\text{[math]}$	2.93

回答下列问题

（1） f₄ = N；
（2）在图(c)的坐标纸上补齐画出的数据点并绘出 $\text{[math]}$ 图线；
（3） $\text{[math]}$ 与m、木块质量M、木板与木板之间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ 及重力加速度大小g之间的关系为 $\text{[math]}$ =， $\text{[math]}$ 图线(直线)的斜率的表达式为k=；
（4）取 $\text{[math]}$ ，由绘出的 $\text{[math]}$ 图线求得 $\text{[math]}$ =.(保留2位有效数字)

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