影响溶解快慢的因素知识点题库

甲、乙两图分别表示氯化钠和硝酸钾在水中的溶解度曲线．

（1）比较甲、乙两图可知：影响固体物质溶解度曲线陡斜程度的因素是，两种物质中的溶解度受温度影响更小．

（2）20℃时硝酸钾的溶解度为　．

（3）若将20℃时硝酸钾的饱和溶液升温到50℃，此时溶液为（填“饱和溶液”或“不饱和溶液”），溶液中硝酸钾的质量分数（填“变大”、“变小”或“不变”）．

可以加快固体溶质在水中的溶解速度的措施有：①加热；②搅拌；③将固体溶质研细；④增加溶剂的量．一般可行的是（　　）

A . ①和② B . ②和③ C . ③和④ D . ①②③

下列说法中，不正确的是（　　）

A . 用热水配腌蛋的盐水，可加快食盐的溶解速率 B . 洗洁精清洗油污发生了乳化作用 C . 溶液中微粒的接触机会多，所以溶液中进行的化学反应速率比较快 D . 降温可使饱和的澄清石灰水结晶

普通锌锰电池由锌、碳棒和黑然糊状五物组成，其中黑色糊状物的主要成分是淀粉、氯化铵、氯化锌和二氧化锰等．某研究性学习小组设计如下流程，变废为宝．

（1） “溶解”操作中，为提高溶解速率，可采取的措施是等；“操作I”的名称是．请写出实验室进行该操作用到的一种仪器名称．
（2）废旧电池处理后得到的碳棒，具有导电性，还有等（填一种即可）化学性质，请写出具有这种性质的一个反应方程式：．
（3）黑色滤渣中的二氧化锰与浓盐酸共热可制氯气（Cl₂）．同时生成氯化锰（MnCl₂）和一种化合物，反应的化学方程式表示如下：MnO₂+4HCl（浓） $\text{[math]}$ MnCl₂+Cl₂+2．

探究影响食盐在水中溶解速率的因素：小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率．从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中一项，并通过实验验证．影响因素①

实验探究

实验方法	实验现象	结论

你还知道其他影响因素吗，影响因素②，影响因素③．

下列实验方案不能达到实验目的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	区别聚乙烯与聚氯乙烯	分别将两种塑料灼烧，闻气味
B	比较铜与银的金属活动性强弱	将铜和银分别放入盐酸中，观察现象
C	区别天然气与一氧化碳	分别点燃两种气体，检验燃烧产物
D	判断温度对溶解速率的影响	对比高锰酸钾固体在冷、热水中溶解的快慢

A . A B . B C . C D . D

某温度时，向一定量的饱和氢氧化钙溶液中加入少量生石灰，再恢复到原温，下列各相关的变化图象不正确的是（）

A .

B .

C .

D .

某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究。

【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究。选取如下生活用品。

①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖。

仪器任选。

（1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液。如上述物质中(填序号)放入水中就能形成溶液。
（2）【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如下表：

图示③中的操作存在一处错误，应改正为。
（3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为。
（4）【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究。
小伟从日常的事实：
①食盐易溶于水，难溶于植物油；
②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水。
分析得出：物质的溶解能力是由、决定。

下列做法正确的是（）

A . 食醋可除水壶内的铁锈 B . 发现燃气泄漏，立即打开排气扇通风 C . 室温时，通过搅拌的方法增大蔗糖的溶解度 D . 自制指示剂：取几片牵牛花的花瓣，放在研钵中捣烂，加入蒸馏水浸泡即可

下列是初中的常见实验，下列说法错误的是（）

A .

该实验中，白磷不足也不影响实验结果的测定 B .

利用该装置测定空气中氧气的含量，若玻璃管内水面上升低于管内体积

，可能是白磷不足引起的 C .

对比实验①、②可得出不同溶质在同一溶剂中溶解性不相同。 D .

点燃负极的气体，发出淡蓝色火焰，烧杯壁有水珠出现，可见，通过分解水和合成水都可以探究水的组成

小红对铁的锈蚀进行如下探究：室温时，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，装置如图。观察到量筒内的水沿导管慢慢进入广口瓶(净容积为146mL)。当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数(此时瓶内氧气含量近似为零)。记录量筒起始读数和最终读数以及所需时间如下表。

序号	样品组成	量筒起始读数/mL	量筒最终读数/mL	所需时间/min
①	1g铁粉、0.2g碳和10滴水	100	70	约120
②	1g铁粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl	100	70	约70
③	_______

（1）实验①和②说明NaCl可以(填“加快”或“减慢”)铁锈蚀的速率。
（2）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是(填“放热”或“吸热”)过程。
（3）实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验③的样品组成。
（4）该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是(精确到0.1)。

溶液在生产和科研中具有广泛的用途，与人们的生活密不可分。

（1）衣服上沾有的油污，可用汽油洗去，是因为汽油能（填“溶解”或“乳化”）油污。
（2）喝了冰镇汽水以后，常常会打嗝。这种现象说明气体的溶解度与有关。
（3）某固体物质的溶解度曲线如图所示：

20℃时，要使接近饱和的该物质的溶液变为饱和溶液，通常可采用三种方法，它们分别是、、。

黑龙江省是我国大豆主要产区，人们用它加工而成的各式各样的豆制品，是餐桌上常见的美味佳肴。

（1）大豆煮熟会感觉很绵软，加热冷水煮豆时，当温度尚未达到沸点时，仍会看到水中有气泡冒出，这是因为温度升高，气体的，因此即使尚未达到沸点，也常有气泡冒出。
（2）大豆还可以榨成豆油，但是在清洗有大豆油的餐具时通常会加入洗涤剂，这是因为洗涤剂能使植物油在中成无数细小的液滴，而不成大的油珠，从而使油和水不再分层，所形成的乳浊液稳定性增强，乳化后的细小液滴能随水流动，从而将餐具清洗干净。
（3）酱油也是以大豆为原料生产出来的，有人认为酱油可以治疗烫伤，其实正确的处理方法是用大量冷水进行冲洗起到降温的作用。生活中起降温作用的冰袋通常可使用（填化学式）等物质，利用其溶于水吸收热量，使温度降低。

小明同学计划研究“溶质的种类对溶解限量的影响”，下列实验设计中最合理的是（）

A . 20℃，分别向20g油和水中加入食盐，达到饱和，比较溶解量 B . 20℃，向20g水中加入食盐，向30g水中加入熟石灰，比较溶解情况 C . 20℃，分别向20g水中加入食盐和熟石灰，观察溶解情况 D . 20℃，分别向20g水中加入食盐和熟石灰，直至饱和，比较两物质溶解的量

化学实验能够从视觉直观的角度让我们发现化学变化的神奇，激发我们学习兴趣。请大家根据实验回答问题：

教材实验集锦

（1） A实验的试管1中产生的气体是。
（2） B用于制取氧气，反应的化学方程式为。
（3） C中观察到实验现象是，该反应可用来。
（4） D实验得到的结论是。

比较食盐和蔗糖在水中的溶解性，必须控制的条件是（）

A . 温度均相同 B . 均用玻璃棒搅拌 C . 均达到饱和状态 D . 食盐和蔗糖颗粒大小均相同

如下图所示，同学们分别进行了甲、乙、丙三个分组实验。请回答：

（1）甲实验的目的是验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多。实验时，除了要求两种待测气体样品的体积相同外，还要控制相同。
（2）乙实验需要探究的问题是。
（3）丙实验的现象是烧杯中的酚酞变红。

氢氧化钠和碳酸钠的溶解度如表所示。下列有关分析和推理错误的是（）

溶剂	氢氧化钠		碳酸钠
溶剂	20℃	40℃	20℃	40℃
水	109g	129g	21.8g	49g
酒精	17.3g	40g	难溶	难溶

A . 氢氧化钠易溶于水和酒精 B . 温度相同，同种物质在不同溶剂中溶解度不同 C . 40℃碳酸钠饱和水溶液溶质质量分数为49% D . 20℃时，将足量二氧化碳通入饱和氢氧化钠酒精溶液中，溶液变浑浊

下列因素不能影响固体物质溶解度的是（）

A . 溶质的种类 B . 溶剂的性质 C . 温度 D . 溶剂的量

根据下图所示实验回答问题。

（1）实验一中，乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，可以得出燃烧需要的条件之一是。
（2）实验二可以说明物质的溶解性与有关。
（3）实验三中用玻璃棒搅拌的目的是。
（4）实验四中，证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量多的操作是向两瓶中分别。

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