声知识点题库

如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。用钟锤敲击编钟，编钟会因而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）．大小不同的编钟用相同的力敲击，发出声音的不同（选填“音调”、“响度”或“音色”），其原因是大小不同的编钟发声不同。

小红同学多才多艺，不仅钢琴弹得好，小提琴拉得也很棒。当她用相同的力弹奏不同的琴键时，钢琴发出声音的不同；当她用不同的力弹钢琴时，钢琴发出声音的不同；当她弹钢琴、拉小提琴时，你是根据的不同来分辨琴声的。

请根据图填写相关信息。

A、甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声弦的来改变声音的；

B、乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的越大，这说明：当离声源的距离一定时，声源的，声音的响度也越大；

C、丙图中，随着向外不断抽气，手机的越来越小，这说明：；

关于声现象，下列说法中正确的是（）

A . “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B . 用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 C . 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声 D . 敲锣时用力越大，声音的音调越高

在校园艺术节上，小强用钢琴弹奏了一曲《高山流水》，曲调宛转悠扬，令人心旷神怡。下列说法正确的是（）

A . 人们听到的乐曲声只能在空气中传播 B . 美妙的乐曲声是由琴弦振动产生的 C . 按压不同的键盘时，钢琴发出声音的响度不同 D . 坐在不同位置的观众听到乐曲的音调不同

夏季的公园里，鸟语花香，绿树成荫。“鸟语”通过传播到耳中，“花香”是物质的现象。

下列有关声现象的说法，正确的是（）

A . 超声波是传播速度大于340m/s的声波 B . 相同温度下，在空气中超声波和次声波传播速度相同 C . 深夜，优美的歌声不是噪声 D . 只要物体振动，就能听到声音

关于声现象，下列说法正确的是（）

A . 在相同条件下，声速大小关系：v_铅＞v_海水＞v_空气 B . 吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色 C . 声呐是利用次声波传递信息的 D . 市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声

在学习吉他演奏过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的4种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．

编号	材料	长度(cm)	横载面积(mm )
A	铜	60	0.76
B	铜	60	1.02
C	铜	80	0.76
D	尼龙	80	0.76

（1）为了验证猜想一，应选用编号为的两根琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为的两根琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，应选用编号为的两根琴弦进行实验．
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，他应该进行怎样的操作？．

在学习吉他演奏的过程中，小丽发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想1：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想2：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的长短有关

猜想3：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到下表列出的几种规格的琴弦进行实验。

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm²）
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	钢	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）为了验证猜想1，应控制琴弦的和不变，改变琴弦，这种研究问题的方法叫法。所以验证猜想1，应选用编号为的两根琴弦进行探究。
（2）选用编号为DE的琴弦进行探究，是为了验证猜想。
（3）选用编号为CE的琴弦进行探究，是为了验证猜想。

a.如图所示源婕同学在做声学实验：

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（1）她将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与有关；
（2）然后她保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与有关．她这里用到的实验方法叫。
b.如图1所示，从左至右7个瓶子里装着不同量的水。
（3）之涵和意舒同学用木棒敲击瓶子时，发出的声音音调最低的是第个瓶子；
（4）用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最低的是第个瓶子；
（5）如图2是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为，随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越（填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越（填“高”或“低”）。

小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验。

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（1）如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在；
（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明可以传声；
（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐（选填“变大”“变小”或“不变”），并由此推理可知：玻璃罩内空气越少，传出的声音越（选填“大”或“小”）；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空（选填“能”或“不能”）传声；
（4）若在月球上做图乙实验泡沫塑料球（选填“能”或“不能”）弹起。

小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第二种是在中减弱噪声；第三种是在处减弱噪声。

为了同学们顺利进行考试，考务工作非常细致，用物理知识解释相关做法，正确的是( )

A . 用广播指令，说明声音的传播不需要介质 B . 调节广播音量，是调节音调的高低 C . 用广播指令，说明声音可以传递信息 D . 禁止喧哗，是在传播途径中控制噪声

“抖音”App 是一款社交类的软件，“抖音”的本质是将正常录制的音频和视频通过 APP软件以 3 倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的 3 倍。则“抖音”的音调比正常声音的，声波传播速度（选填变大、变小或不变）若以10倍速度快速播放“抖音”，人耳听到的声音相比正常播放时要少，这是因为。（已知人的声音频率范围 60—2500Hz）。

如图，将正在发声的音叉放入水中，音叉周围溅起水花。这是为了证明（）

A . 液体能够发声 B . 液体传声更快 C . 发声的音叉在振动 D . 声音的音调在降低

小师妹内功心法已练至第三层，师傅送她逍遥古琴。小师妹希望早日练成号称“琴音十三绝”的本门绝技，好早日与大师兄琴萧合并，笑傲江湖！她在练习时发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，于是决定对此进行研究，经过和师姐的讨论提出了以下几种猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

为了验证上述猜想是否正确，她们找到了下表所列4种规格的琴弦，并进行实验：

编号	规格
编号	材料	长度/cm	横截面积/mm²
A	雪山蚕丝	55	1
B	雪山蚕丝	55	0.5
C	雪山蚕丝	80	1
D	神羊肠衣	①	0.5

（1）为了验证猜想是否正确，她们应采用的研究方法是。
（2）为了验证猜想一，应选编号和两种规格的琴弦进行实验。
（3）在验证猜想二时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是。
（4）选择编号B和C两种规格的琴弦，（填“能”或“不能”）验证猜想三，原因是。

如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题；

（1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是（控制变量/转换）法，该装置还可以探究声音响度与的关系；
（2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的（响度/音调/音色）越来越小，若罩内的空气完全被抽出，将不能听到铃声，由此得出的结论是；
（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到钢尺由于振动发出声音；若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的响度变（大/小）；若拨动钢尺的力保持不变，逐渐减少钢尺伸出桌面的长度，听到声音的音调（变高/变低）。

如图所示为分别敲甲、乙两个音叉时记录下来的波形，观察波形可知，两音叉发出的声音音调高的是（选填“甲”成“乙”）。

为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨。我们看到，紧邻居民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的目的是（）

A . 在声源处减弱噪声 B . 在人耳处减弱噪声 C . 在传播过程中减弱噪声 D . 减小声音传播速度

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