第2节能量的获得知识点题库

右图为光照强度对植物光合作用强度的影响关系。下列有关曲线的叙述中错误的是

A . b可反映光下植物单位时间内干物质积累量 B . m的大小与植物呼吸作用强度有关 C . n点之后植物吸收CO₂量不再增加可能与叶绿体中酶活性有关 D . 若植物长期处于光强度为m的环境中，植物仍能正常生长

下图为某同学绘制的某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，变化图。下列有关叙述正确的是（）

A . 光照强度为a时，该细胞可以不进行光合作用 B . 光照强度为b时，该细胞只能进行无氧呼吸 C . 光照强度为c时，该细胞有机物积累量为零 D . 光照强度为d时，该细胞的实际光合速率为8个单位

下列有关实验方法的叙述正确的是

A . 观察统计培养液中酵母菌数量需用到血细胞计数板 B . 调查人类遗传病时应选择单基因遗传病来调查，如白化病、先天愚型等 C . 在色素分离的层析结果中，叶绿素a条带最宽，可见其在层析液中溶解度最大 D . 可用标志重捕法调查棉花的种群密度

下面是学生在实验中遇到的一些问题，其中正确的思路是

A . 在进行对花生子叶的脂肪染色时，若发现整个视野范围都呈现橘黄色时，可用盐酸洗去浮色 B . 在用纸层析法分离叶绿体中色素的实验中，无水乙醇的作用是分离色素 C . 在“探究细胞大小与物质运输效率的关系”实验中，琼脂块中变红的体积与整个琼脂块的体积之比越大，表示物质运输效率越高 D . 在测定酵母菌的无氧呼吸产物时，可用酸性重络酸钾来鉴定CO₂的生成

蓝藻能进行光合作用是因为其具有（）

A . 叶绿体和细胞壁 B . 线粒体和拟核 C . 核糖体和细胞核 D . 叶绿素和藻蓝素

如图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是（）

A . 能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5 B . 2过程完成了从活跃化学能到稳定化学能的转变过程 C . 1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水 D . 有氧呼吸过程的第一阶段与无氧呼吸第一阶段相同

高山云雾出好茶”，为改善茶树的栽培技术、提高茶叶的产量和品质，某研究小组对影响茶树光合作用的生理和生态因子进行了系统研究．如图曲线表示某品种茶树在不同光照强度和不同温度下CO₂的吸收或释放量变化．

（1）据图分析，在10℃时影响光合作用的主要限制因素是，最适合该茶树生长的温度为．在弱光下，温度达到以上该茶树光合速率为零．
（2）研究发现，在正午左右，茶树最下层叶片附近CO₂浓度最高，原因最可能是．
（3）在暑夏，遇强光高温低湿天气，茶树会出现“午休”现象，下午的净光合量很小．为减弱“午休”，可采取的措施是．

如图表示的是一昼夜北方某作物植株CO₂吸收量的变化．甲图为盛夏的某一晴天，乙图为春天的某一晴天．对两图的相关原因分析不正确的是（）

A . 甲图中有机物积累最多的是G点，两图中B点植物干重均低于A点时的干重 B . 植株有机物总积累量可用横轴上下曲线围成的有关面积表示，适当提高温度可以增加OA的绝对值 C . 两图中DE时间段叶绿体中C₃含量均大大减少 D . 甲图中E点和G点相比，叶绿体中的ATP含量较多

图甲表示光合作用部分过程的图解，图乙表示改变光照为黑暗条件后，与光合作用有关的五碳糖化合物和三碳化合物在叶绿体内的变化曲线．据图回答问题：

（1）图甲中A表示的物质是，光合作用暗反应发生的场所是．
（2）图甲中ATP形成所需的能量最终来自于．若用放射性同位素¹⁴C标记CO₂ ，则¹⁴C最终进入的物质是．
（3）图乙中曲线a表示的化合物是．
（4）光合作用和细胞呼吸是植物的重要生命活动，若以测定的CO₂吸收量与释放量为指标，研究湿度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下表所示：示：
项目
5℃
10℃
20℃
25℃
30℃
35℃
光照条件下CO₂
吸收量（mg•h^﹣1）
1
1.8
3.2
3.7
3.5
3
黑暗条件下CO₂
释放量（mg•h^﹣1）
0.5
0.75
1
2.3
3
3.5
则温度在25～30℃间光合作用制造的有机物总量逐渐（增加、减少）．假设呼吸作用昼夜不变，植物每天光照12h，在℃条件下最有利于植物的生长．

探究不同温度情况下，某种植物的叶片重量的变化情况（假设重量变化均来自有机物的增减），实验流程及结果如下（单位：mg）。请分析回答下列问题：

叶片重量（M）叶片重量（M﹣a）叶片重量（M+b）

a、b的值/温度	26℃	27℃	28℃	29℃
a	1	2	3	4
b	3	3	2	1

（1）实验的第二阶段的自变量是．
（2）实验中a数值表示的是．
（3）比较叶片在整个实验过程中的增重情况可知，26℃条件下．（填“大于”“小于”或“等于”）27℃条件下．
（4）实验过程中29℃条件下叶片有机物的实际合成量是mg．在此条件下，该植物体（填“能”或“不能”）正常生长．

图1表示油桃叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示双膜细胞器；图2表示在不同温度下，测定油桃叶片重量变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，据图分析回答问题：

（1）在图1中乙的名称是， a是；甲内发生的循环是． C₆H₁₂O₆到b物质的变化过程称为；影响甲、乙中生理过程的共同的环境因素主要是．
（2）据图2可知，油桃的呼吸速率和光合作用强度可分别表示为（）

A . M﹣X，M+Y B . M﹣X，Y+X C . X，M+Y D . X，Y+2X
（3）据实验结果分析，油桃在17℃～20℃之间，光合作用强度随着温度的升高而增强、减弱、不变）．在18℃温度下，维持10小时光照、l0小时黑暗，油桃叶片增重了mg．
（4）为研究提高大棚内CO₂浓度对油桃光合作用的影响，测得在大棚内自然种植的和人工一次性施加CO₂的油桃光合速率变化曲线如图3．据图判断下列正确的是（）（多选）

A . 曲线变化规律可知人工施加CO₂最佳时间为8时 B . 7﹣8时限制光合速率的主要环境因素是光照强度 C . 17时叶肉细胞内产生ATP部位有叶绿体、线粒体 D . 阴影部分面积表示两种处理的一昼夜净光合速率差

下列是四幅关于光合作用和细胞呼吸的图，有关叙述中正确的是（）

A .

图中氧气浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸的强度相同 B .

图中如果再提高CO₂浓度，则b点一定上移 C .

图中，温度为t₄℃时，植物净光合作用最大 D .

图代表两类色素的吸收光谱，则e代表类胡萝素

下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为那些结果是可能的( )

A . 将叶绿素的无水乙醇提取液置于适宜光源下照射5 h，加碘液处理后溶液呈蓝色 B . 在温暖晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘液处理叶片，变成蓝色 C . 叶绿体色素的无水乙醇提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域 D . 将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足¹⁴CO₂的密闭透明的照光小室内，3 h后在叶内淀粉中可检验到¹⁴C的存在

光合作用

番茄营养丰富，栽培广泛。左图是番茄植株光合作用场所及过程示意图。为提高温室番茄产量，研究补光时长和补光光质对番茄净光合速率Pn(即光合作用合成有机物的速率减去呼吸作用消耗有机物的速率）的影响，结果如右图。

（1）左图中B表示的物质有，反应Ⅱ中发生的能量转换是。
（2）左图中吸收可见光的色素位于结构[]（填数字），该结构的特点具有的生理意义是，从而提高了光合速率。
（3）光合作用过程中，水光解的作用是。(多选)

A . 提供e B . 提供H⁺ C . 使叶绿素分子活化 D . 为合成ATP提供能量
（4）补充光质主要影响了左图中的反应(Ⅰ/Ⅱ)；选择红光与蓝光为主要补充光质的原因是。
（5）据右图分析，下列相关叙述正确的是。(多选)

A . 延长补光时间可提高净光合速率 B . 补充3种光质均能提高净光合速率 C . 补充红光与蓝光可能提高了合成有机物的速率 D . 补充红蓝复合光可能降低了消耗有机物的速率
（6）为提高温室番茄产量，某研究者据右图分析，认为“每日补照4h红蓝复合光”为最佳补光方案，写出该方案的合理与局限之处。
。

下列相关实验中涉及“分离”的叙述，错误的是（）

A . 差速离心法分离细胞器的原理是利用各种细胞器的质量不同 B . 植物细胞质壁分离的原理是细胞内外的液体之间存在浓度差 C . 植物根尖细胞有丝分裂实验中，可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程 D . 绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因其在层析液中溶解度不同

下列关于光合作用和呼吸作用过程，叙述正确的是（）

A . 人体细胞呼吸产生的CO₂均来自有氧呼吸 B . 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 C . 给绿色植物提供CO₂后，¹⁴C₃只会出现在叶绿体而不会出现在线粒体中 D . 光合作用中水的光解产生的电子和H⁺给了NAD⁺

为探究不同波长的光和CO₂浓度对番茄试管苗光合作用的影响，用40W的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同CO₂浓度，处理试管苗。培养一段时间用，测定试管苗的净光合速率（净光合速率=真正光合速率—呼吸速率），结果如图，由图推测错误的选项为（）

A . a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是叶绿体中的色素吸收红光多于黄光，a点真正光合速率更高 B . 据图可知，黄光培养时，番茄试管苗与外界CO₂的交换情况表现为向外界释放CO₂ C . 在红光条件下，CO₂为300μL·L^–¹时，对番茄试管苗叶肉细胞来说，叶绿体消耗的CO₂等于细胞呼吸产生的CO₂量 D . 为探究黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，可分别取白光和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并分离，通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的宽窄（或颜色深浅）来判断叶绿素含量是否发生改变

选用菠菜叶片做叶绿体中色素分离的实验，下图所示结果正确的是（）

A .