6.1 芣苢 知识点题库

下列加粗词语的解释有误的一项是(   )
A . 采之(说话) B . 薄言之(取得,获得) C . 薄言之(拾取,摘取) D . 薄言之(提起衣襟兜东西)
根据语境,依次填入下列语段中横线处的句子最恰当的项是(   )

《诗经》是中华民族永恒的精神故乡。__________。__________,__________;但《诗经》的传唱,使原本遥远的地域变得可以想象,可以亲切地感知。__________。因此说,__________。

①这当然不利于人们建立地理意义上“天下”的概念

②春秋战国时期,乃至更早,《诗经》就为凝聚我们的民族精神起到了不可估量的作用

③在当时,由于相距遥远,交通不便,普通人的旅行范围是非常有限的

④《诗经》在当时各国之间,缔造了宝贵的文化亲缘

⑤齐国的海,宋国的河,秦、晋的高山,他乡丰富的物产、奇异的风情,都因《诗经》的描绘而进入人们的视野

A . ④③①⑤② B . ②③①⑤④ C . ④③⑤①② D . ②③①④⑤
阅读《芣苢》,这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种劳动过程在诗中是怎样具体表现出来的?
下列关于文学常识的表述,不正确的一项是( )
A . 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从周初至春秋中叶的诗歌305篇,它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。 B . “风”指十五国风,大多为民间歌谣;“雅”分大雅、小雅,是宫廷乐歌;“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。 C . 杨万里的绝大部分爱国忧时诗篇,不像陆游那样奔放、直露,而是压抑胸中的万丈狂澜,凝蕴地底的千层熔浆,大多写得深沉愤郁,含蓄不露。 D . 杨万里一生作诗两万多首,传世作品大约有四千二百首,被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然,富有幽默情趣的“诚斋体”。
(2019江苏)下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景,对应全部正确的一项是 ( )

①笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。

②种密移疏绿毯平,行间清浅縠纹生。

③分畴翠浪走云阵,刺水绿针抽稻芽。

④阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。

A . ①织布 ②插秧 ③车水 ④打稻 B . ①织布 ②车水 ③插秧 ④打稻 C . ①打稻 ②插秧 ③车水 ④织布 D . ①打稻 ②车水 ③插秧 ④织布
(2020·湖南长郡中学高一月考)阅读下面两首诗歌,完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

文氏外孙入村收麦

苏辙

欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。

三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。

急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。

闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。

  1. (1) 下列选项中,关于两首诗歌内容的理解与赏析不正确的一项是(    )
    A . 《芣苢》采用重章叠句手法,全诗三章十二句,却有六个动词“采、有、掇、捋、袺、襭”,这种看似单调的重叠,恰恰产生了简单明快、往复回环的音乐感。 B . 《芣苢》中六个动词的变化,既表现了越采越多直到满载而归的劳动过程,又体现了人们劳作时的欢欣和热情。 C . 《文氏外孙入村收麦》从诸孙“入村”写起,详细描绘了劳动的场景,展现出了劳动场景的热烈,令人感受到浓浓的亲情以及劳动的欢快。 D . 《文氏外孙入村收麦》中“三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻”一句以对比手法写出了久雨初晴、宜事农桑的喜悦。
  2. (2) 对于《芣苢》一诗,王鸿绪等《钦定诗经传说汇纂》引:“此诗终篇言乐,不出一乐字,读之自见意思。”试从诗歌情感这一角度出发,就《文氏外孙入村收麦》一诗作简要阐释。
  3. (3) 清人方玉润在《诗经原始》中说,《芣苢》一诗读来好似“田家妇女,三三五五,于平原绣野、风和日丽中,群歌互答,余音袅袅,若远若近,忽断忽续,不知其情之何以移而神之何以旷”。全诗既充满诗情画意,又富有生活气息。你能从《文氏外孙入村收麦》一诗中,读出哪些乡村生活的气息?请简要分析。
  4. (4) 除了《芣苢》与《文氏外孙入村收麦》,描写古人劳作场景的诗歌还有不少,请说出以下两首诗歌各自描写了一幅怎样的劳动图景。

    ①《国风·陈风·东门之池》:“东门之池,可以沤(洗,浸泡)麻。彼美淑姬,可以晤歌。东门之池,可以沤苎(苎麻)。彼美淑姬,可以晤语。东门之池,可以沤菅(菅草)。彼美淑姬,可以晤言。”

    劳动图景:

    ②宋代诗人范成大《四时田园杂兴》:“新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。”

    劳动图景:

阅读下面这首诗,回答下列小题

《诗经·小雅·采薇》

采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。

采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。 忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。

采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来!

彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。 戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。

驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?猃狁孔棘!

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!

  1. (1) 下列加点词语解释有误的一项是(    )
    A . 采薇采薇,薇亦作      止:句尾语气助词,无实义。 B . 我戍未定,靡使归    聘:问候 C . 行道迟迟                迟迟:很晚 D . 戎马既驾,四牡业业      业业:高大的样子
  2. (2) 下列各组句中,每句都包含有通假字的一组是(    )
    A . 岁亦莫止/  我戍未定 B . 忧心孔疚/  我行不来 C . 彼尔维何/  彼路斯何 D . 象弭鱼服/  小人所腓
  3. (3) 下列有关《诗经》常识,表述有误的一项是(    )
    A . 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,有“诗三百”之称。 B . 《诗经》为我国古典文字现实主义传统的滥觞,汉代儒家将其奉为经典,列为 “五经”之首;“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河,以《离骚》为代表,因此又称“骚体”诗。 C . 《诗经》依据音乐的不同分为《风》《雅》《颂》三部分,其中《风》又称为《国风》,艺术成就最高;《诗经》的形式以四言为主,普遍采用赋、比、兴的手法,与“风”“雅”“颂”合称为《诗经》六艺。 D . 《雅》分《大雅》和《小雅》,作者多属贵族阶级;诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。
下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A . 薄言之      掇:拾取,摘取。 B . 薄言之         袺:提起衣襟兜东西。 C . 唤渠朝餐歇半霎       半霎:极短的时间。 D . 秧根未牢未匝          莳:按时。
下列对有关诗句的理解,不正确的一项是( )
A . 采采芣苢,薄言采之:茂盛的芣苢啊,采呀采。 B . 薄言袺之:用一只手提起衣襟,把采下的芣苢兜起来。 C . 低头折腰只不答:农夫低头弯腰,努力插秧,没有答应农妇“歇半霎”的请求。 D . 照管鹅儿与雏鸭:农夫嘱咐妻子回家照看好小鹅小鸭,不要让它们丢失或死亡。
下列对诗歌相关内容的理解与赏析,不正确的一项是( )
A . 《芣苢》一诗采用重章叠唱的手法,在不断重叠中,产生了简单明快、往复回环的音乐感。 B . 《芣苢》一诗以其明快的节奏、表现妇女劳动欢快的场面与热烈的情绪,受到读者的喜爱。 C . 《插秧歌》生动地表现了农村插秧劳作的情景,流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。 D . 《插秧歌》一诗用语严谨,如“渠”“莳”“雏鸭”等,书面语体色彩浓重,诗歌显得庄重严肃。
阅读下面的诗歌,完成问题。

杳杳寒山道

寒 山[注]

杳杳寒山道,落落冷涧滨。

啾啾常有鸟,寂寂更无人。

淅淅风吹面,纷纷雪积身。

朝朝不见日,岁岁不知春。

【注释】寒山:贞观时代的诗僧。他长期住在天台山寒岩,诗就刻写在山石竹木之上。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
    A . 首联写“寒山”“冷涧”,一开始就把读者带进一个冷森森的境界,顿觉寒气逼人。 B . 颔联以动衬静,即以轻细的鸟鸣声反衬四周的幽静冷寂。 C . 颈联写山中气候,用风雪的凛冽写出环境的冷峻。 D . 尾联与唐代诗人太上隐者《答人》的“山中无历日,寒尽不知年”有异曲同工之妙,流露出诗人超然物外的热情如火的心境。
  2. (2) 本诗在遣词方面极具妙处,请作简要赏析。
阅读《插秧歌》,完成问题。

插秧歌

[宋]杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

【注释】莳:移栽植物。这里指插秧。

  1. (1) 此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画,其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”,实则堪称“神来之笔”,请作简要赏析。
  2. (2) 这首诗句句平易自然,却又不乏新奇快语,请结合任意一联诗句进行赏析。
阅读下面的古诗,完成问题。

桃 夭

桃之夭夭,灼灼其华。之子于归 , 宜其室家。

桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。

桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。

【注释】①归:出嫁。②蕡(fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁:草木茂盛的样子。

  1. (1) 本诗在章法结构上采用了的形式。
  2. (2) 请从比兴手法运用的角度赏析诗句。
阅读下面一首诗,完成问题。

周南·关雎

关关雎鸠 , 在河之洲。窈窕淑女 , 君子好逑

参差荇菜 , 左右流之。窈窕淑女,寤求之。

求之不得,寤寐思 , 悠哉悠哉,辗转反侧

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

【注释】①关关:拟声词,指鸟叫声。②雎鸠:一种水鸟。③淑女:善良美好的女子。④逑:配偶。⑤荇菜:即《再别康桥》里的“青荇”,多年生水草,夏天开花,黄色,嫩叶可食用。⑥流:求。⑦寤:睡醒。⑧寐:睡着。⑨思:语气助词。⑩服:思念。⑪悠:忧思的样子。⑫辗转:转动。⑬反侧:翻来覆去。⑭友:亲爱。⑮芼:选择。⑯乐:欢迎。

  1. (1) 试摘录诗中古今意义相同的5个词语。
  2. (2) 加点字与“钟鼓乐之”的“乐”用法相同的一项是(  )

    ①琴瑟之 ②女也不 ③匪我

    雪霏霏 ⑤寤寐之 ⑥老使我

    ⑦言既矣 ⑧沙走石 ⑨投桃

    ⑩一鸣

    A . ①⑧⑩ B . ②③⑥ C . ④⑦⑨ D . ①⑤⑩
  3. (3) 有人认为雎鸠本是凶猛之鸟,《关雎》乃是以雎鸠之求鱼以象征男子求爱的。而汉儒却视其为贞鸟,并释“关关雎鸠”为雌雄和鸣,以喻夫妻和谐。这种解释影响了中国历史两千多年。请略述你的看法。
  4. (4) 有位同学将此诗作了翻译,其中前两章译文如下,请你评说翻译得如何。

    水鸟应和关关唱,双双在那沙洲上。苗条美丽好姑娘,我的高尚好对象。

    长短错杂青荇菜,伸手左右把它采。苗条美丽好姑娘,入梦醒来都在想。

阅读下面三则材料,完成问题。

材料一

四时田园杂兴

范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

材料二

归园田居(其三)

陶渊明

种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿无违。

材料三

田 上

崔道融

雨足高田白,披蓑半夜耕。

人牛力俱尽,东方殊未明。

  1. (1) 下列对以上诗歌的理解,不正确的一项是(  )
    A . 范成大的诗中一个“学”字,透出儿童的天真活泼,极富生活情趣,读来意趣横生,给人以极美的艺术享受。 B . 陶渊明的诗在普普通通、平平常常四十个字的小空间里,表达出了深刻的思想内容,描写了诗人隐居之后躬耕劳动的情景。 C . 崔道融的诗用“足”“白”二字,既突出强调了雨水之多,又暗示了农夫耕田将会倍加艰难和辛劳,为下文作了铺垫。 D . 这三首诗的语言亲切明快、通俗易懂,体现了诗歌的音乐美。体裁有绝句有律诗,属于近体诗。
  2. (2) 这三首诗都是写劳动的诗歌,表达的感情有何不同?
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