第一单元 知识点题库

,问苍茫大地,谁主沉浮?( 《沁园春·长沙》)

下列各句中没有语病的一项是(  )。

A . 小悦悦事件并不是孤立的,这是一个社会道德总体状况的具体体现。任何孤立的措施都难以阻止类似事件不再发生。 B . 他每天骑着摩托车,从城东到城西,从城南到城北,把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。 C . 明朝嘉靖之后,世风日下,贪污被视为正常,清廉反被讥笑,因而,在官员离任时,人们常以宦囊的重轻来判评他们能耐的大小。 D . 蒙古族同胞长期生活在马背上,随身携带精美的小刀,既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉,肉烧熟了,又可以用它作餐具。
补写下列句子中的空缺部分

在《沁园春 长沙》中,勉励战友在激流中拼搏的句是

②像我一样,像我一样地,。(戴望舒《雨巷》)

③《荆轲刺秦王》“易水送别”一节,渲染悲壮气氛的一句是

④真的猛士,。(鲁迅《记念刘和珍君》)

阅读下面两首词,回答下列各题。

忆秦娥

李白

箫声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳色,灞陵伤别。

乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。音尘绝,西风残照,汉家陵阙。

忆秦娥·娄山关

西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。

  1. (1) 下列各句中,对两词中有关词句的理解不正确的一项是(    )
    A . 李词中“秦娥梦断秦楼月”一句,“秦娥”是主语,“梦断”是谓语,“秦楼月”是宾语。 B . 李词中“年年柳色”,之所以提到“柳”,是因为这里写的是“伤别”的场面,古人有折柳送别的习俗。 C . 毛词“马蹄声碎,喇叭声咽”两句中,一“碎”字写出了红军行军之急促,一“咽”字则表现了西风中军号声的苍凉和悲壮。 D . 毛词中“雄关漫道真如铁”一句应理解为“漫道雄关真如铁”,“漫道”,即“不要说”之意。
  2. (2) 下列各句中,对两词的分析正确的一项是(    )
    A . 从词中所写的人物看,李词所写的是一位思妇——秦娥;而毛词因为没有提到人物姓名,可见词中没有人物活动,纯粹是一首写景词。 B . 从时间上看,李词和毛词所交代的均是秋季。 C . 从气氛的渲染上看,李词渲染的是一种凄凉、冷寂、迷茫的气氛;毛词渲染的则是一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛。 D . 两词皆是以借景抒情之笔收束,均是通过对夕阳下的景物描绘来抒发一种悲壮豪迈之情。
阅读下面的文字,完成下列各题。

    的诗词以其博大开阔的境界、恢宏的气势和乐观的革命精神享誉海内外,被人们广为传诵。

    的诗词中充满着豪气和霸气:“问苍茫大地,谁主沉浮?”“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。”“安得倚天抽宝剑,把汝裁为三截?一截遗欧,一截赠美,一截还东国。太平世界,环球同此凉热。”“今日长缨在手,何时缚住苍龙?”这是何等豪迈的气魄啊!从这些诗词中,我们看到的不是一介书生,而是一位策马扬鞭、驰骋疆场的英雄。

    一生忧国忧民,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。读的诗词,就是读中国人民的革命史。他的诗词多以重大历史题材和形势为背景,有感而发,一气呵成。他的心中始终装着革命,即使看见山、河、雪、梅等自然界的景物,也能联想到革命,给景物以非凡的气势,以借景抒情。如《念奴娇·井冈山》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《水调歌头·游泳》等,没有一首是纯粹写景的。他的一喜一忧都与时代背景和国内外形势有关,喜时“齐声唤,前头捉了张辉瓒”,忧时“夜长天色总难明,寂寞披衣起坐数寒星”。他为善打硬仗、屡立战功的爱将彭德怀所写的“山高路远坑深,大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大将军!”直抒胸怀,毫不掩饰。

    的诗词很少言及个人感情。就连在得知爱妻杨开慧惨遭敌人杀害后,他也没有作诗悼念,只是满怀悲愤地说:“开慧之死,百身莫赎。”直到1957年,他在给柳直荀烈士的妻子、杨开慧的好朋友李淑一女士回信时才写下了《蝶恋花·答李淑一》一词,深情悼念杨开慧:“我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。”可见并非英雄无情,他对妻子的思念几十年来从没有断过。可他的一生,是革命的一生,他更多的时候是投身于革命。他先后有六位亲人为革命牺牲,然而他顾不上太多的儿女私情,他的心中,装的是亿万百姓。

    的诗词更多的是战斗的武器,是鼓舞人民前进的号角。他的诗词体现出了蔑视一切困难,坚信革命必胜、人民必胜的乐观与豪迈之情。他不论是在艰苦的战争年代,还是在社会主义建设的困难时期,不论是面对新中国建立初期一穷二白百废待兴的情况,还是面对国际反华势力的封锁和绞杀,从来没有低下过高贵的头颅。

    的诗词被广为传诵,深受人们喜爱。也许是的诗词在字里行间体现的恢宏气势能够激起书写者的激情,很多书法爱好者抄写过他的诗词。 他的诗词中的佳言妙句也被广泛地运用于文学、影视作品中。很多景点因他的诗词而名扬天下。他的诗词和他的思想一样熠熠生辉,光照后人。

  1. (1) 的诗词有哪些特点?请根据文本概括。
  2. (2) 文章最后一段在文中有何作用?请简要分析。
  3. (3) 诗词有豪放派和婉约派之分。你认为的诗词属于哪一流派?为什么?
对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是(    )
A . “层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红,像是染过一样。 B . “万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。 C . “书生意气,挥斥方遒”是说,读书人最讲义气,非常豪爽。挥洒自如,一点都不吝啬。 D . “到中流击水,浪遏飞舟”是说当年我们在江中游泳,激起的波浪,几乎阻止了飞快前进的船。
阅读《致云雀》选段,完成后面问题。

“像一位诗人,隐身/在思想的明辉之中”“像一位高贵的少女,/居住在深宫的楼台”“像一只金色的萤火虫,/在凝露的深山幽谷”“像一朵让自己的绿叶/荫蔽着的玫瑰”

选段是如何描写云雀的特点的?

阅读以下诗歌,完成下面小题

无数的白云正在空中怒涌,

啊啊!好一幅壮丽的北冰洋的情景哟!

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!

啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!

啊啊!力哟!力哟!

力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!

(郭沫若《立在地球边上放号》)

红烛啊!

你流一滴泪,灰一分心。

灰心流泪你的果,

创造光明你的因。

红烛啊!

“莫问收获,但问耕耘。”

(闻一多《红烛》节选)

  1. (1) 下列对两则材料相关内容的分析与概括,不正确的一项是 (   )
    A . 《红烛》是诗人内心的真实剖白,表现的是诗人的一片赤子之情,对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负,是诗人的历史使命感。 B . 《立在地球边上放号》中诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点,借助想象,联结北冰洋和太平洋,使得意象异常之大,显示其宏伟、壮观。 C . 《立在地球边上放号》从抽象到具体,以无与伦比、气吞山河的气势,展现了对大自然的憧憬、对力的推崇,这是作者呼喊,也是时代号角。 D . “灰心流泪你的果,创造光明你的因。”如此因果何等不公平,但这是社会使然,诗人劝勉红烛的同时也是劝勉自己:“莫问收获,但问耕耘。”
  2. (2) 下列对两则材料艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是 (   )
    A . 《红烛》每一节都以“红烛啊”的呼唤开头,读起来连贯、上口,形成诗歌浓郁的抒情氛围,易于抒发作者的感情,富有感染力。 B . 《立在地球边上放号》以铺陈排比的句式,歌颂了“不断的毁坏”、“不断的创造”的力量,反映了五四时期人民改变现状的强烈愿望。 C . 红烛本意是火红的蜡烛,喜庆的象征。诗人歌颂红烛奉献的精神,并从中找到了生活的方向:坚毅地为自己的理想努力,不计较结果。 D . 《立在地球边上放号》这首诗严格遵守格律,节奏感很强。随着感情的推进,句式,节奏也同时发生变化,显出一种内在的韵律美。
下列对《沁园春·长沙》这首词的用字的分析,有误的一项是    (    )
A . “看万山红遍,层林尽染”,其中“遍”字写出了红之广,“染”字则活画了岳麓山一带枫林的红色仿佛人工染成的。 B . “漫江碧透,百舸争流”,其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状,“争”活现出千帆竞发的热烈场面。 C . “鹰击长空”的“击”字准确地描绘出苍鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。 D . “鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的状态。
下列各句中没有语病的一项是    (    )
A . 《光明日报》发表署名文章《弘扬“红船精神”  走在时代前列》,首次深刻阐述并提出了红船精神。 B . 百度董事长李彦宏表示,中国人对隐私问题没那么敏感,多数情况下他们愿意用隐私换取便利、安全或者效率。 C . 目前我国中小学营养餐浪费已经成为普遍现象,这是源于中小学营养餐与学生的期望落差太大造成的。 D . 针对海岸种树不易成活、年年造林不见林,林业部门积极探索,勇于创新,推出了很多造林的新模式。
阅读下面这首诗,按要求作答。

癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)

[东晋]陶渊明

    先师有遗训,忧道不忧贫。瞻望邈难逮,转欲志长勤。秉耒欢时务,解颜劝农人。平畴交远风,良苗亦怀新。虽未量岁功,即事多所欣。耕种有时息,行者无问津[注]。日入相与归,壶浆劳近邻。长吟掩柴门,聊为陇亩民。

【注释】问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。

  1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是    (    )
    A . 诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。 B . 诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 C . “虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收成如何,愉悦就在耕耘的过程中。 D . 这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力。
  2. (2) “平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?
  3. (3) “长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感?
阅读下面一首诗歌,完成问题。

一句话

闻一多

有一句话说出就是祸,

有一句话能点得着火,

别看五千年没有说破,

你猜得透火山的缄默?

说不定是突然着了魔,

突然青天里一声霹雳,

爆一声:

“咱们的中国!”

  1. (1) 下列对这首诗语句的解释,不恰当的一项是(      )   
    A . 诗中反复提到的“一句话”指的是“咱们的中国”,即“我们大家的中国”。 B . “有一句话说出就是祸”,揭示出在封建统治下,中国人民不能当家做主的现实。 C . “有一句话能点得着火”,显示中国人民蓄积着无比强大的反抗力量。 D . “说不定是突然着了魔”,流露出一个民主战士徘徊的心境。
  2. (2) 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(      )   
    A . 这首诗总结了中国的历史,预示了中国的未来,全诗蕴藏着火山爆发一样的激情。 B . 诗中巧妙地使用了一个反问句,用以增强缄默的火山爆发前的气势。 C . 最后两句,化用鲁迅“于无声处听惊雷”的诗句,来展示中国革命的前景。 D . 这首诗对孕育着革命的旧中国运用借喻的手法,从而增强了诗歌的磅礴气势。
阅读《红烛》,完成后面的题目。
  1. (1) 在诗歌形式上,闻一多先生极力注意诗歌的形式美和诗歌的节奏,请找出相关语句并加以分析。
  2. (2) “请将你的脂膏,/不息地流向人间,/培出慰藉底花儿,/结成快乐底果子!”  在这几句诗中,诗人的心情如何?诗人为什么会流露出此种心情?试作简要分析。
  3. (3) 全诗的收束相当简洁:“红烛啊!/‘莫问收获,但问耕耘。’”有人说这句诗是最能够体现诗人内心的“红烛精神”的,  请谈谈你的观点。
阅读下词,完成问题。

悬崖边的树

曾 卓

不知道是什么奇异的风

将一棵树吹到了那边——

平原的尽头

临近深谷的悬崖上

它倾听远处森林的喧哗

和深谷中小溪的歌唱

它孤独地站在那里

显得寂寞而又倔强

它的弯曲的身体

留下了风的形状

它似乎即将倾跌进深谷里

却又像是要展翅飞翔……

  1. (1) 悬崖边的树的特点是什么?
  2. (2) 你觉得悬崖边的这棵树指的对象是什么?
  3. (3) “它的弯曲的身体,留下了风的形状”,结合诗的第一句,你觉得这“风”除了指自然界的风之外,还可理解成什么?整句诗的大意又该如何理解呢?
  4. (4) 诗中的“树”为什么要倾听那些喧哗和歌唱?
  5. (5) 对这首诗的赏析,不恰当的一项是(    )
    A . 诗人运用比喻、拟人等艺术手法,将自己的思想感情移入这棵树中,使树具有了人的思想?感情。 B . 在诗中诗人处处是在写树,然而又是处处在写人,处处在写人生战场上的坚强战士。 C . 全诗描绘了一棵树,它远离森林,孤独而又寂寞,目的是为了强调个人和集体之间的辩证?关系。 D . 本诗是凝练而含蓄的,这种凝练而含蓄的艺术描写,深化了诗歌的象征意蕴。
下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是(   )。
A . 有人朝车厢指点,不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。 B . 台儿沟一定会是这样的:那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。 C . 有时她也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟人,打听什么叫“配乐诗朗诵”。(那是她偶然在同桌的一本书上看到的。) D . 她环视群山,群山沉默着:她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。
请用一句话概括下面一段文字的主要内容。不超过20个字。

作为国家最高领导人,能够长期艰苦朴素。进入北京中南海后,他最奢侈的食物也就是一碗红烧肉。他痛恨贪官污吏,亲自批出尚方宝剑,痛斩高级贪官张子善和刘青山。他严格要求子女和亲属廉洁奉公,直到他去世之时,他的主要亲属没有一个人经商,没有一个人因为他而升官发财。为中国领导人树立了清正廉洁的典范,是中国历史上最廉洁的领袖。

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梓人传

[唐]柳宗元

裴封叔之第,在光德里。有梓人款其门,愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨,家不居砻斫之器。问其能,曰:“吾善度材,视栋宇之制,高深圆方短长之宜,吾指使而群工役焉。舍我,众莫能就一宇。故食于官府,吾受禄三倍;作于私家,吾收其直大半焉。”他日,入其室,其床阙足而不能理,曰:“将求他工。”余甚笑之,谓其无能而贪禄嗜货者。

其后,京兆尹将饰官署,余往过焉。委群材,会众工。或执斧斤,或执刀锯,皆环立。向之梓人左持引,右执杖,而中处焉。量栋宇之任,视木之能举,挥其杖曰:“斧!”彼执斧者奔而右;顾而指曰:“锯!”彼执锯者趋而左。俄而,斤者斫,刀者削,皆视其色,俟其言,莫敢自断者。其不胜任者,怒而退之,亦莫敢愠焉。画宫于堵,盈尺而曲尽其制,计其毫厘而构大厦,无进退焉。既成,书于上栋曰:“某年某月某日某建。”则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇,然后知其术之工大矣。

继而叹曰:彼将舍其手艺,专其心智,而能知体要者欤?吾闻劳心者役人,劳力者役于人,彼其劳心者欤!能者用而智者谋,彼其智者欤!是足为佐天子相天下法矣,物莫近乎此也。

彼为天下者,本于人。其执役者为徒隶,为乡师里胥;其上为下士;又其上为中士,为上士;又其上为大夫,为卿,为公。离而为六职,判而为百役。外薄四海,有方伯、连率。郡有守,邑有宰,皆有佐政;其下有胥吏,又其下皆有啬夫、版尹 , 以就役焉,犹众工之各有执伎以食力也。彼佐天子相天下者举而加焉指而使焉条其纲纪而盈缩焉齐其法制而整顿焉犹梓人之有规矩绳墨以定制也择天下之士,使称其职;居天下之人,使安其业。视都知野,视野知国,视国知天下,其远迩细大,可手据其图而究焉。犹梓人画宫于堵而绩于成也。能者进而由之,使无所德;不能者退而休之,亦莫敢愠。犹梓人之善运众工而不伐艺也。夫然后相道得而万国理矣。

相道既得,万国既理,天下举首而望曰:“吾相之功也。”后之人循迹而慕曰:“彼相之才也。”犹梓人自名其功而执用者不列也。大哉相乎!通是道者,所谓相而已矣。

余谓梓人之道类于相,故书而藏之。

(注) 梓人,木工,建筑工匠。

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(  )
    A . 彼佐天子相天下者举/而加焉/指而使焉/条其纲纪而盈缩焉/齐其法制而整顿焉/犹梓人之有规矩/绳墨以定制也/ B . 彼佐天子相天下者/举而加焉/指而使焉/条其纲纪而盈缩焉/齐其法制而整顿焉/犹梓人/之有规矩绳墨/以定制也/ C . 彼佐天子相天下者举/而加焉/指而使焉/条其纲纪而盈缩焉/齐其法制而整顿焉/犹梓人之/有规矩绳墨以定制也/ D . 彼佐天子相天下者/举而加焉/指而使焉/条其纲纪而盈缩焉/齐其法制而整顿焉/犹梓人之有规矩/绳墨以定制也/
  2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A . 寻引:此指量尺。寻,八尺。引,十丈。 B . 乡师:乡里的私塾老师。 C . 里胥:古代的一里之长。 D . 版尹:古代掌户籍的官吏。
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )
    A . 梓人善于计算建筑材料,他精心考虑怎样用料会适合高低、深浅、方圆和长短的需要,随后指挥工匠们具体劳作。 B . 梓人说他到官府干活谋生,得到的工资是工人们的三倍;到私家干活,得到的工钱是总收入的大半。 C . 京兆尹要修建衙门,我经过那里,看到积聚了许多建筑材料,汇聚了许多工人。他们有的拿着斧头,有的拿着刀锯,都围成圈子愤怒地与那个木匠对峙着。 D . 作者认为,那些远的近的小的大的各种事情,都可以用手按着图纸来决定怎样处理它们,这就像木匠师傅在墙上先画房屋草图然后照着它建造房屋直到完成一样。
  4. (4) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①彼将舍其手艺,专其心智,而能知体要者欤?

    ②能者进而由之,使无所德;不能者退而休之,亦莫敢愠。

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元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。

  1. (1) 下列词语中加点字注音有错误的一项是(   )
    A . (pén)浦     琵(pá) B . (jiǎ)人      (suì)命酒 C . (mǐn)然     转(xǐ) D . (tián)然     迁(zhé)
  2. (2) 解释下列句中加点词语

    a、明年

    b、铮铮然有京都声

    c、穆曹二善才

    d、年长

    e、委身为贾人妇

    f、使弹数曲

    g、曲罢悯然

    h、因为长句

    j、六百一十六言

  3. (3) 比较下列两组句中加点词,判断正确的一项是(   )

    A.听声    B.问

    C.遂酒    D.曰《琵琶行》

    A . 两个"其"指代对象相同,两个"命"意思相同。 B . 两个"其"指代对象不同,两个"命"意思不同。 C . 两个"其"指代对象相同,两个"命"意思不同。 D . 两个“其”指代对象不同,两个“命”意思相同。
  4. (4) “左迁”、“出官”、“迁谪"等词涉及到古代官职制度。下列判断不正确的一项是(   )
    A . 这三个词都表示白居易被贬官降职。 B . “左迁”是贬官降职的意思,与之相反的是“升迁”、“拜”、“除”等。 C . “出官”是外出做官,不涉及官职升降。 D . “迁谪”是贬官的意思。“迁”是指官职的变化,“谪”是被罚流放或贬职的意思。
下列各句中,没有语病的一句是(  )
A . 在现实世界里,人们无时无刻生活在一定的空间之内;同样,在小说里,无论作者是否直接交代,任何一个人物的活动,都离不开相应的空间背景。 B . 传说,仓颉造字,“天雨粟,鬼夜哭”,文字的创生对古人充满惊怖和景仰之情,后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着华人对“文字”的共通感。 C . 王志泽是北京民办教育20年发展的见证者和实践者,他为中国民办教育国际化所付出的努力,很好地诠释了教育面向现代化、面向未来、面向世界的内涵。 D . 江苏无锡惠山脚下的无锡秦氏寄畅园是我国著名的古典园林之一,从明代以来,该园作为私家园林的典范,深受世人所瞩目,而秦氏一族的藏书事迹却鲜为人知。
下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是(   )
A . 茅盾的小说《百合花》通过对护送、借被、献被等情节的描写,塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象,赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神。 B . 细节常常独具魅力。《百合花》中多次提到百合花被子,起到了前后呼应的作用。 C . 《百合花》是一篇小说,其特点主要体现在两个方面:一是情节安排精巧合理;二是运用细节描写等多种方法,把人物形象塑造得十分丰满。 D . 《百合花》结构谨严,文字优美,全文洋溢着抒情的氛围。郭沫若堪称作家茹志鹃的伯乐,称赞她作品的风格“清新、俊逸”。
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