第三单元 知识点题库

下列各句中的“之”字用法与其他三项不同的一句是(  )

A . 辍耕之垄上 B . 郯子之徒
C . 及其所之既倦,情随事迁 D . 项伯乃夜驰之沛公军
下列各句中加线的虚词意义和用法相同的一组是(    )

A . 欲人之无惑也难矣 道之所存,师之所存也  B . 于其身也,耻师焉 三人行,则必有我师  C . 耻学师 不拘于时,学于余  D . 吾前,其闻道也固先乎吾 庸知其年之先后生吾乎? 
《论语》是一部记录言行的体散文集,由记载。
“然而成败异变,功业相反也”这句话翻译为


《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻,从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用,从而说明人借助学习,就能弥补自己的不足,取得更显著的成效。最后由此得出结论:

文言文翻译:

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也

文言文翻译:

是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?

下列各句中,加线的成语使用恰当的一句是(  )

A . 奥巴马总统下令冻结伊朗政府和伊朗所有金融机构在美国境内的资产,伊朗政府扬言要封锁霍尔木兹海峡,战争呼之欲出 B . 最近发生的方舟子和韩寒之间关于韩寒作品是否由他人代笔的争论,将《儿子韩寒》这本书推上了风口浪尖 C . 进入21世纪以来,有关在外经商的中国人受到驻在国官方和民间双重侵害的新闻报道不绝如缕 , 引发了国人的普遍关注。 D . 冬春之交,人体免疫力下降,加上病毒肆虐,流感疫情方兴未艾 , 我国台湾地区在数天内有18人因感染流感而死亡。
下列词语中划线字的注音无误的一项是(    )

A . 颛臾(zhuān yú)   洿池(wū)    弃甲兵(yè) B . 柙椟(xiá dú)     语(lùn)    夫子(xiànɡ) C . 彘(tún)       狗(zhì)     序之教(yánɡ) D . 数罟(cù gǔ)    孝(dì)      帛食肉(yì)
下列句子中划线词语释义有误的一项是(    )

A . 而不持,而不扶危:摇晃,站不稳;颠:跌倒。 B . 而在萧墙之内也萧墙:古代国君宫门内正对着门的照壁。这里暗指鲁国内部。 C . 丘也闻有者国:卿大夫的封地;家:诸侯的封地。 D . 远人不服远人:指本国以外的人。
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(    )

    在儒家传统中,孔孟总是形影相随,__________  ________  ________  ________  ________

①既有《论语》,则有《孟子》。

②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。

③今人冯友兰,也把孔子比做苏格拉底,把孟子比做柏拉图。

④既有大成至圣,则有亚圣。

⑤《史记》说:“孟子序诗书,述仲尼之意。”

A . ④②①③⑤ B . ①②④⑤③ C . ①④②③⑤ D . ④①②⑤③
在下面横线上填写恰当的句子,使之构成前后连贯、合理的排比句。

    人的一生像金,要刚正,人格须挺立;                     ,                  ,                  ;人的一生像水,要灵活,方法须随和;                                                              ;人的一生像土,要本色,作风须朴实。

下列句子中划线词语解释错误的一项是(    )
A . 寡人(古代国君的谦称)          河内(黄河以北的地方)凶 B . (更)少                    弃甲曳兵(拖着兵器)而走 C . 填然(敲着战鼓,动词)之      兵(锋刃)既接 D . (只是、不过)不百步耳        是亦(行路)也
下列各组句子中的划线词,意义和词性相同的一项是(    )
A . 之所存,师之所存也②师之不传也久矣 B . ①人非生而知之者,孰能惑②是故贵无贱,无长无少 C . 而不从师,其为惑也,终不解矣②于其身也,则耻师焉, D . ①圣人之所以为②是故亦圣,愚亦愚
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

    一个人总是上网,不读书,我认为他是没有文化的。①?文化就是进入人类精神生活的传统中去进行思考,而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息,它不让人思考。当然如果你素质好,你上网的时候也会思考。②?我相信不是从网络上得来的,而是③,有了这个底蕴,这样的人上网不怕,他不会被网络上铺天盖地的信息所左右,所淹没,他有自己的独立思考。

阅读下面的文言文,完成小题。

    及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

    始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂起而亡秦族矣。

  1. (1) 下列句子中划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 至尊而制六合              履:登上 B . 臣精卒陈利兵而谁何        信:忠信 C . 而迁徙之也                徒:刑徒 D . 山东豪俊遂起而亡秦族矣    并:一同
  2. (2) 下列语句不能分别表现“始皇之强”和“陈涉之弱”的一项是(    )
    A . ①执敲扑而鞭笞天下,威振四海 ②陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人 B . ①使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里 ②才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富 C . ①然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊 ②蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中 D . ①良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何 ②斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从
  3. (3) 下列有关文意的理解分析,不正确的一项是(    )
    A . 开头第一句话写出了“威振四海”的局面。接着又以“百越”“俯首”,北却匈奴的事例,写秦始皇统一六国以后,又扩展了版图,巩固了边疆,国力强大之极。 B . “废道焚书”“隳城杀杰”,迅速把秦的统治置于同人民敌对的地位。秦始皇穷兵黩武,想凭借险要的地势,来实现自己的统治,奠定“子孙帝王万世之业”。 C . 作者又调转笔头,把整个文章转到反面。先写陈涉的出身,次写才能,再写人力,后写物力,接着,写由陈涉起义引起的巨大反响。 D . 这两段文字从内容上看形成强烈的对比,在对比中对秦朝迅速灭亡的原因进行总结,并希望汉文帝以秦朝为借鉴,施行仁义,以免蹈秦朝的覆辙。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。

    ②然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。

对下列两组句子中加下划线词的意义与用法判断正确的一项是()

①术业有专

②将数百之众,转而

③吾从而

④孔子郯子、苌弘、师襄、老聃

A . 两个“攻”相同,两个“师”相同   B . 两个“攻”相同,两个“师”不同 C . 两个“攻”不同,两个“师”相同   D . 两个“攻”不同,两个“师”不同
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

    近日,某地一位老人接8岁的孙女放学,在公交车等红灯的时候,老人拉着孙女猛拍公交车的前门,示意要在路口上车。为了二人的安全,司机示意他们到站牌坐车。公交车进站后老人上车,对司机大骂,同车的人劝阻无效,小孙女挺身而出:“爷爷!是你不对!车没进站不能开门上车!你再这样以后不用来接我了!”然后转身对司机说:“阿姨,对不起,是我爷爷不对。”司机听后感动落泪。

    此事一经传开,网友纷纷热评:

    这小孩儿教得太好了,下一代都像这样何愁国不强?从小培养道德素质很重要。

    身教重于言传,老人怎么能做这样的榜样?老人还不如孙女明事理。

    对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意作文。要求:选好角度,确定立意,明确文体;体现你的思考,表明你的态度,阐述你的看法;不要套作,不得抄袭。   

阅读下列文言文,完成各题。

梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”

曰:“不可!直不百步耳,是亦走也。”

曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。不违农时,谷不可胜食也。数罟不入湾池,鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死则曰非我也岁也是何是于刺人而杀之貝非我也兵也。王无罪岁,斯天下之民至焉。”

  1. (1) 画波浪线的句子停顿正确的一项是(    )
    A . 人死/则曰非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也兵也/ B . 人死则曰/非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也/兵也/ C . 人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也/兵也/ D . 人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也兵也/
  2. (2) 下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A . 寡人:寡德之人。古代多是王侯自称的谦称。 B . 庠序:古代的地方学校。后也泛称学校或教育事业。 C . 孝悌:就是指在做人方面孝敬父母和兄弟姊妹。 D . 黎民:指庶民,泛指普通百姓,就是平民百姓。
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )
    A . 本文以孟子和梁惠王的对话展开,孟子在对话中多用比喻,说理生动深刻,体现了孟子“仁政”“民本”的治国思想。 B . 文章的首段先写梁惠王质疑,为后文答问做铺垫。孟子针对疑问,巧用比喻释疑,使梁惠王明白小恩小惠“无望民之多于邻国”的道理。 C . 本文从正面论述“仁政”的措施和好处,并巧用类比推理的方法,批驳“人死罪岁”的观点,自然得出“王无罪岁,斯天下之民至焉”的结论。 D . 孟子的“王道”理想是“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”,使民生有保障,能够解决老百姓的生老病死等问题。
  4. (4) 翻译句子。

    ①不可,直不百步耳,是亦走也。

    ②谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

课内文言文阅读
  1. (1) 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(    )
    A . ①师者,所以传道受业解惑也   ②圣人之所以为圣 B . ①君子博学日参省乎己       ②惑不从师 C . ①不如登高博见也           ②师道不传也久矣 D . 其身也,则耻师焉         ②师不必贤弟子
  2. (2) 下列各句与例句句式特点相同的一项是(    )

    例句:道之所存,师之所存也

    A . 不拘于时 B . 青,取之于蓝,而青于蓝 C . 师道之不传也久矣 D . 非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也
  3. (3) 把以下句子翻译成现代汉语。

    ①吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?

    ②句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

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