第2课 俄国的改革 知识点题库

1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。下列选项中与这次改革无关的是（   ）

人类社会的发展时常会面临许多危机。处置失当，则遗害深远；应对得当，则能化危机为发展的契机。请回答下列问题：
（1）19世纪中期，俄国面临怎样的社会危机？针对危机采取的措施是什么？
（2）19世纪末20世纪初，中华民族危机日益严重，中国资产阶级发起了哪些救亡图存的运动？
（3）20世纪30年代，西方资本主义国家摆脱经济危机的措施有哪些？
（4）20世纪50年代召开的万隆会议，因个别西方国家的挑拨和与会各国的相互猜疑而深陷危机，周恩来提出怎样的方针，化危机为各国友好交往的契机？

阅读下面材料，探究大国崛起之路。
材料一

⑴根据材料一的两幅图片，说说俄、美两国是怎样解决在经济发展中存在的阻碍的？
材料二  1933年，美国总统签署了《国家工业复兴法》，对恶性竞争的企业界、不适应生产力要求的生产关系、深陷贫困的劳工以及尖锐的劳资关系进行了规定，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。
“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化。”         
——
（2）根据材料二中的两段材料，分别说出：20世纪30年代，美、苏两国经济发展形成了怎样的模式？
材料三  20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率简表

（3）从材料三可以看出日本是经济增长速度最快的国家，这里的原因有很多，其中最具有长远战略眼光的是哪一条措施？
（4）结合以上大国的崛起，对我国的社会主义经济建设有什么启发？

目录是全书内容的提纲挈领。阅读《全球通史》的有关目录。

请回答：

阅读下面材料

材料一：什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里木（克里米亚）战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。

──列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》

材料二：如果总的看一看，1860年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。                       

──列宁《关于纪念日》

材料三：……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……

──摘自杰里•齐格勒（新全球史）（第三版）下

请回答：

如图所示是吴波同学整理的笔记要点。由此判断他学习的是俄国1861年改革的（    ）

艾瑞克•霍布斯鲍姆（英）在《资本的年代》中谈到：“然而到了19世纪60年代，它们（俄国）的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多．其关键弱点既是政治的，又是经济的。”为此俄国采取的主要措施（    ）

俄国废除农奴制改革和日本明治维新的相同点不包括（    ）

亚历山大二世签署的《一般法令》规定：脱离了农奴依附身份的农民享有其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂、参加选举、受教育等。此规定表明俄国（    ）

俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是（    ）

某班举行历史辩论会，甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。他们辩论的主题是（    ）

1861年改革中，农奴“解放”时，可以得到一块份地，这块份地是（    ）

知识结构图是指把所学内容进行整理并制成比较系统完整的图示。观察下面的知识结构图，图中的“？”处最适合填写的内容是（    ）

危机，是险境也是机会。十九世纪中期的美国、俄国和日本都出现了社会危机，各国采取了不同的方式度过了危机，结合所学知识，完成下列问题。

材料一：

材料二：“1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内。或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后，永远获得自由。合众国行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”

材料三：法令规定：农奴在法律上是“自由人”， 地主不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买。

——《世界历史》人教版九年级上册

材料四：19世纪中后期的日本一方面全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化；另一方面在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。

——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》

“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一千二净。”这是由于废除农奴制的法令规定（  ）

阅读材料，完成下列要求。

材料：俄国农奴制改革给农奴法律上的人身自由，可以通过赎买的方式有一定的法律自由，改革后农奴积极性非常高，热烈拥护沙皇政府的改革措施。

﹣﹣﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

阅读下列材料，按要求写一段历史小短文。

材料一：有人形象地说：19世纪中期的日本和中国有着同样的命运，都长了瘤。而两国都想医治，中国是中医慢慢调理，而与此同时，1868年，日本开始用西医动刀除瘤。

材料二：在短短的几十年间，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。

——《全球视野下的西方文明史》

材料三：1861年沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱远远高于当时的地价。但这次改革很不彻底，保留大量封建残余，农奴生活仍没有本质提高，民主革命依然是俄国社会发展所面临的历史使命。

——摘编自《世界历史》

请结合所学知识，谈谈你阅读材料后的某个认识，并说明你这样看待的理由。（要求：关于材料的认识观点明确，说理有据，表述成文并在50字以上。）

普希金指出：“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。”这说明彼得一世改革的主要目的是（   ）

俄国诗人普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”其中的“种子”是指（    ）

农民为了人身自由和获得份地必须向地主缴纳赎买金。当时农奴主分给农民的全部土地价值约 6 亿 5 千万卢布，而农民必须交给近 9 亿卢布。这笔钱农民须立即付 20%﹣25%，其余 75%﹣80%由政府垫付给地主，而农民则要在 49 年内每年向政府还本付息。截至 1905 年革命为止，农民所付赎金超过了 20 亿卢布。材料主要说明亚历山大二世改革（               ）