第1课 古代埃及 知识点题库

古希腊学者亚里士多德说:“埃及是尼罗河的馈赠”。对这句话的最准确理解是(   )

A . 埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔 B . 古埃及人都饮用尼罗河水 C . 尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 D . 尼罗河是埃及人挖掘出来的
一个考古队从中国出发,自东向西去考察亚洲文明古国发源地的最后一站(  )
A . 黄河流域 B . 印度河流域 C . 两河流域 D . 尼罗河流域
古希腊历史学家希罗多德称“Egypt is the gift of the Nile”,这句话隐含的意思是(   )

A . 尼罗河是古代埃及的势力范围 B . 尼罗河孕育了古埃及的文明 C . 古埃及人民把尼罗河治理的很好 D . 有了古代埃及文明就有了尼罗河
考古队从非洲出发,从西向东去考察四大文明古国的发源地,其考察顺序是(  )

①尼罗河流域             ②印度河流域              ③黄河流域             ④两河流域

A . ①③④② B . ①④②③ C . ①②④③ D . ③②①④
下列文明成果由古代埃及人创造的是(  )

A . 象形文字 B . 甲骨文 C . 楔形文字 D . 字母文字
古埃及的最高统治者,在宗教上被认为是“神之子”的是(    )
A . 皇帝 B . 诸侯王 C . 法老 D . 单于
世界历史过程中,专制逐渐被民主取代是历史发展的趋势所在。

材料一:

材料二:我们的国体之所以被称为民主,是因为权力不是被极少数人,而是被全体人民所掌握。

——伯里克利

材料三:十八世纪中叶英国首相老威廉皮特曾经这样演讲:即使是最穷的人,在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以吹进这所房子,雨可以打进这所房子,房子甚至会在风雨中飘摇,但是英王不能踏进这所房子,他的千军万马不敢进入这间门槛已经破烂的房子。这就是“风能进,雨能进,国王不能进”的典故。

材料四:我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时,人民便有权力改变或废除它,以建立一个新的政府。

——1776年7.4日颁布的某一文件

  1. (1) 材料一中图一所示的建筑物是哪些人权力的象征?图二上刻的条文是为了维护哪些人的利益?我们把这些条文合称为什么?
  2. (2) 材料二中描绘的现象发生在哪个城邦国家?如何正确理解伯里克利所说的?
  3. (3) 材料三中英国国王不能随意进入某间房屋,这是因为英国确立了哪一政体?该政体是由哪一文献确立?
  4. (4) 结合所学知识判断材料四选自哪一文件?分析材料,你认为文件中的制定者们受到了哪一思想运动中的哪种思想主张的影响?
  5. (5) 结合所学知识与以上材料,在世界历史发展的长河中,国家权力归属发生了怎样的转变?
图3是上古四大文明分布示意图,C处所在地区代表性的文化是( )

A . 象形文字、金字塔 B . 楔形文字、《汉谟拉比法典》 C . 种姓制度、佛教 D . 甲骨文、青铜器
古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠予”,他强调的是(    )因素对埃及文明形成所产生的影响。
A . 友情 B . 地理 C . 人种 D . 宗教
文字是将人类社会原始阶段和文明阶段区分开来的一个重要标志。创制世界上最早的用图形表示事物的象形文字的是(    )
A . 古埃及人 B . 古代苏美尔人 C . 古代中国人 D . 古印度人
人类对文明的追求需要薪火相传,代代守护,更需要交流互鉴,推陈出新。张老师以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务,请你完成相关学习任务。
  1. (1) 【任务一:历史人物——推动文明进步】下列历史人物,选择两位你喜欢的人物,分别说明他们是如何推动历史发展的。

    ①荷马    ②亚历山大    ③耶稣    ④查士丁尼

  2. (2) 【任务二:改革创新——助力文明发展】改革是一个永远年轻的话题,请分别以伯里克利改革和8世纪法兰克王国的改革为例,说明改革创新是如何助力文明发展、推动社会进步的。
  3. (3) 【任务三:地理环境——催生独特文明】世界上各地区的文明丰富多样,由于自然地理环境的不同,产生了不同的文明。请以“大河文明”为题目,写一篇100字左右的小短文。
图一景观是古埃及文明的象征,出现在流域。图二反映的是两河流域的文明成果,制定它的目的是维护的利益。

世界上早期的文明诞生于西亚的两河流域、埃及的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、爱琴海的部分岛屿上,以及中国的黄河、长江流域,各个文明基本独立发展。这表明世界古代文明发展的格局是(    )
A . 多元性 B . 互补性 C . 海洋性 D . 大陆性
通过关键词尼罗河、法老、金字塔判断,这个国家是(    )
A . 古罗马 B . 古巴比伦 C . 古印度 D . 古埃及
古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。阅读下列材料,回答问题。

材料一:法老是全国最大的奴隶主,拥有至高无上的权力。他们被看作是神的化身,认为死后还会在冥世间生存,为了保存自己的躯体,他们才修建了这些巨大的建筑。科学家认为这些巨大的建筑可能除了坟墓外还有天文台和粮库的用途。

﹣﹣摘编自百度百科

材料二:两河地区的统治者以几种不同的方式表现他们的公正。一方面是发布“解负令”……缓解因贫富分化严重而变得更为尖锐的社会矛盾。另一方面,有些统治者通过编撰和颁布法典来体现自己的公正。

﹣﹣马克垚《世界文明史》

材料三:公元前6﹣前5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系;一个人在恒河边思考人与神的关系;一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。

﹣﹣摘自《千年一叹》

材料四:一切生命有机体都需要新陈代谢,否则生命就会停止。文明也是一样,如果长期自我封闭,必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短,才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的,而不应该是强制的、强迫的,不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分,促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

﹣﹣《深化文明交流互鉴 共建亚洲命运共同体》

  1. (1) 材料一中“巨大的建筑”是指什么?法老们为什么要修建这些巨大的建筑?
  2. (2) 结合所学知识,实证材料二中的“有些统治者通过编撰和颁布法典来体现自己的公正”。导致两河地区“贫富分化严重”的主要经济因素是什么?谈谈你对统治者“体现自己的公正”的根本目的的认识。
  3. (3) 结合所学知识,“在恒河边思考”的思想先哲是谁?他创立的宗教是什么?
  4. (4) 世界上公认的四大文明古国中,中华文明是唯一没有中断的文明。根据材料四指出,如何才能保持文明的绵延传承?
有学者指出:“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”可以证明这一结论的史实是(    )
A . 制作木乃伊 B . 建造金字塔和狮身人面像 C . 发明60进位制 D . 建造露天大竞技场
  文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。世界各国因融通而共生,文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。阅读材料,回答问题。

材料一:约公元前3000年,初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身,他们的陵墓是权力的象征。

材料二:从公元前数千年起,生活在底格里斯河——幼发拉底河、印度河——恒河、黄河——长江等流域的人们,开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。……《诗经》、《论语》、《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。

——摘编自国家主席在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

材料三:希腊半岛环海、多山、多岛屿,海岸线曲折,港湾众多,适宜航海业和海外贸易的发展。……公元前8—公元前6世纪,古代希腊各地陆续出现了几百个城邦。其中,以雅典和斯巴达最具有代表性,它们的政治制度和生活方式迥然不同。……希腊人把外来文化因素和他们自身的文化特点完美地融合在一起,创造了辉煌灿烂的古典文化,深刻地影响了地中海地区、西欧的艺术、文学以及道德思想。

材料四:《上帝的使者》被《时代》评为20世纪百大佳片之一。故事简介:7世纪的麦加,穆罕默德与城市的强权者们斗争着,他揭露他们的专横,以及他们造成的弊病:奴隶制、暴力、酗酒……穆罕默德和他的信徒们鼓励人们忘却旧偶像,只崇拜唯一的真主安拉……穆斯林为正义而战……阿拉伯帝国在文学、医学、建筑和艺术等各领域都取得令人瞩目的成就。

  1. (1) 材料一中的“国王”陵墓在中国被称作什么?
  2. (2) 结合所学知识,写出诞生于“印度河——恒河”的宗教名称。后来在哪个朝代传播至中国?
  3. (3) 结合所学知识,指出希腊半岛的地理环境使其城邦具有怎样的特征?根据材料,概括希腊创造出灿烂古典文化的原因。
  4. (4) 依据材料、结合所学知识,伊斯兰教有何教义?对阿拉伯半岛的统一有什么影响?
  5. (5) 如今开放的中国日益融入世界,你认为该怎样对待不同国家或地区的文明?
公元前2500年左右的亚非文明代表有中国、古代印度、古代埃及、古代巴比伦,孕育这四大文明古国的相同因素是(    )
A . 大河文明 B . 海洋文明 C . 高山文明 D . 石器文明
人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。其中尼罗河的文明成果是(   )
A . 通过了一系列的民主改革 B . 制定了一部较为完整的法典 C . 确立了贵贱分明的四等级制度 D . 修建了呈角锥体状的法老陵墓
区域文明的成果

古代区域文明成果是世界文明长河中的璀璨瑰宝。

  1. (1)
    将图1中所示文明成果的字母归入示意图中对应的区域(用序号表示)。

    A:;B:;C:;D:

  2. (2) 图片1所示文明成果均属于研究这些区域文明的。(原始史料/非原始史料)
  3. (3) 依据示例,从图1文明成果中任选一个进行仿写。

    示例:甲骨文是认识古代中国文明的实物史料,既能反映当时的雕刻技术。文字发展水平,又能折射古代中国社会祭祀、战争、天文历法等情况。

  4. (4) 除上面三题中提及的文明成果外,列举图2示意图中未涉及的古代区域文明的成果一例。
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