中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态,是中华民族智慧的结晶,是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。结合所学知识,回答下列问题:
材料一 “己所不欲,勿施于人” “己欲立而立人,己欲达而达人”
材料二 法家,春秋战国时代一个以君权为核心,法制为手段的思想学派,它盛行于春秋战国时代,为秦朝最为采用。
材料三 识图答题:
①御史大夫 ②司隶校尉 ③刺史 ④太尉
材料一:为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。——《论语》
材料二:如下图

材料三:孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构,它秉承孔子“和为贵”“和而不同”的理念,推动中外文化的交流与融合。截至目前,中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂,学员总数达190万人。
请回答问题:

这段史实记载了汉武帝在思想上采取了什么措施?这一措施的实施有何深远的影响?

汉武帝采取的一系列措施使西汉王朝进入了怎样的局面?
材料一:天子适(视察)诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡其所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵(爵位),再不朝则削其地(领地),三不朝则六师移(出兵攻打)之。
——《孟子·告子》
材料二:秦朝行政管理系统示意图

材料三:史书记载:汉初在沿用秦地方管理制度外,还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。诸侯王门下聚集许多宾客,常常批评皇帝的政策,指责中央。
材料一:中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》
材料二:汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇守四海,拱卫天子。可是随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位。
——改编自凤凰网
材料三:秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范、整齐全国上下的思想。……经济上,秦汉统治者也都采取了相应的措施……
——摘自《“大一统”之梦》

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学派 |
代表人物 |
思想主张 |
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儒家 |
孔子 |
核心思想: ① ,提出“仁者爱人”。 |
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② |
实行“仁政”,提出“民贵君轻”。 |
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③ |
墨子 |
主张“兼爱”“非攻”。 |
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道家 |
④ |
对立的双方能够相互转化 |
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庄子 |
顺应自然,追求自由。 |
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法家 |
韩非 |
树立君主的权威,建立 ⑤专制统治。 |
材料一:秦统一后。有人建议分封子弟,始皇认为,天下长期混战,皆因有诸侯国,分封等于重挑战争。汉初刘邦分封大量诸侯,后来,诸侯国的势力很大,威胁中央。汉武帝时,有地方官员相互勾结,营私舞弊,贪赃枉法。
材料二:如图
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史料 |
大昭寺内文成公主入吐蕃壁画 |
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乾隆平定大、小和卓叛乱示意图 |
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朝代 |
明朝 |
清朝 |
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事件 |
文成公主入藏 |
乾隆平定大、小和卓叛乱 |
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意义 |
汉藏关系日益密切 |
保护了我国东南沿海人民的生命财产安全 |
稳定了我国③地区的局势,维护了国家的统一 |
| 活动 |
内容 |
| 查阅文献 |
董仲舒《举贤良对策》、桓宽《盐铁论》、司马迁《史记》等 |
| 观看视频 |
《中国通史——北击匈奴、南定吴越》等 |
| 搜集图片 |
《五铢钱》《尊崇儒术群雕》等 |
| 考察遗址 |
陕西茂陵、陕西凤翔神秘祭祀遗址等 |