第12课 汉武帝巩固大一统王朝 知识点题库

下列属于汉武帝经济上大一统的措施有(     )

①铸币权收归中央  ②盐铁官营  ③统一铸造五铢钱    ④统一铸造圆形方孔钱

A . ①②③④ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③
我国自古以来就是一个统一的多民族国家,这一过程即充满了残忍的流血战争,又不时碰撞出友好的火花,促进了各族的发展。阅读材料,回答问题。

冲突篇

材料一:  秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征,即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁,北方边境战争不断。

材料二:

和平篇

材料三:   贞观十五年(641年)正月,……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后,他对亲近的人说:“我祖、父未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。”——选自《中华上下五千年》

材料四: 爱尔兰作家德尼赛在《鞑靼人的反叛》一书中说:“从有最早的历史记录以来,没有一桩伟大的事业能像上个世纪(十八世纪)后半期一个主要鞑靼民族跨越亚洲草原向东迁逃那样轰动于世,那样令人激动的了。”

融汇篇

材料五 : 三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁,大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处,彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面,相互渗透,取长补短。

  1. (1) 根据材料一并结合所学知识,指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关?在北方边境主要与哪个少数民族战争不断?

  2. (2) 图一、图二分别是哪一次著名的战役?图一战役汉军的领军人物是谁?

  3. (3) 材料三中的事件是什么?有何意义?

  4. (4) 结合材料二、三,指出唐太宗与汉武帝在处理民族关系方式上的主要不同之处。

  5. (5) 材料中“鞑靼人”是指什么人?他们的回归具有什么重要意义?

  6. (6) 根据材料五并结合所学知识,指出在内迁的各族中哪一民族为革除落后习俗、吸收汉族先进文化而进行了改革?改革的影响如何?

  7. (7) 结合以上材料,请你谈一谈如何处理现在的民族关系?

中国封建社会的正统思想、西欧封建制度的精神支柱分别是

A . 道家思想、佛教 B . 法家思想、基督教 C . 儒家思想、佛教 D . 儒家思想、基督教
汉武帝、唐太宗都是我国历史上杰出的皇帝,他们采取的相似治国措施是(    )

A . 重视人才的选拔和培养 B . 加强对吐蕃的管理 C . 新建佛寺,传播佛教 D . 统一文字和度量衡
秦朝“焚书坑儒”、西汉“罢黜百家,独尊儒术”,其根本着眼点均在于(  )
A . 压制知识分子 B . 有区别地对待古代文化 C . 完善法律体制 D . 加强君主专制统治
西汉初年对匈奴采取“和亲”政策,汉武帝时期对匈奴采取攻势,导致这一变化的主要原因是(  )
A . 汉武帝态度比汉初皇帝强硬 B . 汉武帝时期经济繁荣国力强盛 C . 汉武帝时,“和亲”政策不起作用 D . 汉武帝时匈奴势力衰弱
贾谊在《治安策》中提出“欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力,力少则易使以义,国小则亡邪心。”汉武帝采取的下列措施体现了这一主张的是(    )
A . 罢黜百家,独尊儒术 B . 设置“十三州部” C . 颁布“推恩令” D . 反击匈奴
阅读材料,回答问题

为巩固中央集权.汉武帝接受了接受董仲舒的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。在长安兴办太学,以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》五书为教材,培养统治阶级需要的儒家人才,儒士进人各级政权机构。从此,儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。

  1. (1) 董仲舒的建议是什么?
  2. (2) 阅读以上材料提炼一个观点(围绕材料中心,体现主题),并结合材料和所学知识家以论述。(要求:观点正确,史论结合,逻辑清晰)
阅读下列材料,回答问题。

材料一:他统一中国后,把“皇帝”一词作为最高统治者的正式称号,“天下事无大小皆取决于上”。还把全国分为三十六郡,那下辖若干县,县按大小设县令或县长。

材料二:公元前127年,他采纳主父偃的建议,规定摘长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地主。

  1. (1) 材料一中的“他”指的是谁?材料中涉及的是他在地方推行的什么制度?
  2. (2) 材料二中的“他”指的是谁?材料二内容涉及的是他采纳主父偃的什么建议?
  3. (3) 通过以上材料,谈谈两位皇帝推行的制度有何共同作用?
据史书记载,西汉刘贺是一个“荒淫迷惑,失帝王礼仪”的皇帝。 但近年对刘贺墓的考古发掘中发现了编钟、琴瑟、大量的竹简和孔子圣贤像,有学者据此推断刘贺是一个知书达理、情趣高雅的人。这说明(   )
A . 文献资料全是不可靠的 B . 历史记载必须得到考古资料的印证 C . 评价历史人物难以公正 D . 多种史料互证可以得到更客观结论
我国是一个统一的多民族国家,从秦朝到明清经历了一个建立、发展到巩固的历程。阅读材料,回答问题。

材料一:“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”

﹣﹣《沁园春•雪》

材料二:“小筑惭高枕,忧时旧有盟;呼樽来揖客,挥尘坐谈兵。云护牙签满,星含宝剑横;封侯非我意,但愿海波平。”

材料三:“开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基;田横尚有三千客,茹苦间关不忍离。”

  1. (1) 写出材料一中较早的两个帝王为加强监察制度,分别采取了什么措施?
  2. (2) 材料二中的“但愿海波平”和材料三中的“逐荷夷”分别指的是什么历史事件?
  3. (3) 由上述材料可以看出,明清时期与以往相比在巩固统一多民族国家方面出现了什么新情况?明

    清时期社会特征除此之外,又有了什么变化?

阅读下列材料,回答问题。

材料一:(主父)偃说上曰:“愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,必稍自削弱矣。”于是上从其计。

材料二:在中央,设立司隶校尉,监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方,将全国分为13个监察区域,称为“十三州部”,每个州部派刺史一人,负责监督地方官员,并抑制和打击地方豪强及其子弟。

  1. (1) 材料一中的“上”是指哪个皇帝?(主父)偃提出什么措施?
  2. (2) “上”颁布这项措施的目的不包括(    )
    A . 巩固统一 B . 加强中央集权 C . 维护皇帝权威 D . 恩赐亲戚
  3. (3) 根据材料二,概述汉武帝实行了什么措施。“敦煌郡的郡守有欺瞒中央的行为,司隶校尉奏报给了汉武帝”这一说法正确吗?为什么?
我国历史悠久、疆域辽阔,纵观中国历史,历朝历代中央政府都采取措施加强管理,维护国家统一。阅读下列材料,结合所学知识,回答下列问题。

材料一:“六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。”

——杜牧《阿房宫赋》

材料二:秦朝行政示意图

材料三:“孔夫子有些好处,但也不是很好的。我们应该讲句公道话,秦始皇比孔子伟大得多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一中国,而且统一了中国的文字、中国各种制度,如度量衡,有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他,可是被人骂了几千年”。

——《选集》

材料四:西汉建立之初,“民失作业,而大饥馑(饥荒)。凡米石五千,人相食,死者过半。”

——《汉书·食货志》

材料五:西汉初期中央和封国力量对比(人口单位:万)

  1. (1) 制度创新是政治文明的体现。材料一中的“六王”,其出现与我国古代哪一制度的实施有关?
  2. (2) 材料二中秦朝采取了怎样的制度来加强对全国的统治?
  3. (3) 依据材料三,归纳概括秦始皇有怎样的历史贡献?
  4. (4) 据材料四,面对西汉初期的社会状况,汉初统治者采取了什么政策?这一政策的实施,使西汉前期出现了怎样的统治局面?
  5. (5) 分析材料五《西汉初期中央和封国力量对比》图表,汉武帝采取什么措施解决这一问题?
  6. (6) 公元前60年,西汉设置了什么机构或官职?作为管理西域的最高长官,管辖西域,标志着新疆是我国不可分割的一部分。
七年级同学在排演历史剧《汉武帝》,其中有一场景是汉武帝与朝臣议事。请你指出下列场景设计中有历史知识错误的一项( )
A . 颁布“推恩令” B . 推行“罢黜百家,独尊儒术”政策 C . 商讨派谁出使西域 D . 商议开凿灵渠
始皇是中国历史上雄才大略的千古一帝。下列史实与他无关的是(    )
A . 灭六国,统一中国 B . 罢黜百家,独尊儒术 C . 创立中央集权制度 D . 统一文字、货币和度量衡
我国古代历来重视对地方的管理,下列说法不正确的是(    )
A . 秦朝推行郡县制 B . 汉武帝实施“推恩令” C . 元朝设中书省管理地方 D . 清朝设驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏
向汉武帝建议“罢黜百家,独尊儒术”的是(    )
A . 孟子 B . 韩非 C . 主父偃 D . 董仲舒
上下五千年,中华文明源远流长,政治文明更是产生了深远影响。
  1. (1) 西周时期,受生产力因素影响,分封制盛行,西周分封制的分封对象是哪些人?在当时起到什么作用?
  2. (2) 秦朝建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家,其开创性建立了影响久远的政治制度体系是什么?其中在地方管理上开创的基本模式是什么?
  3. (3) 汉武帝雄才大略,采取一系列措施巩固了大一统王朝。西汉初年,影响中央集权的两股势力是什么?汉武帝采取什么措施来解决了这一混乱现象?
材料一:汉武帝即位初,一些比较大的诸侯国拥有数十甚至上百的城池,封地一千里。他们在自己的封地培植军队,对中央的命令公然抗命不尊。

材料二:汉武帝采纳主父偃的建议,规定诸侯王可以将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号,这样诸侯国的封地和势力越来越小。

材料三:汉武帝接受董仲舒的建议后,“孔子之术”受到尊崇。

  1. (1) 材料一说明汉武帝面临怎样的政治局面?
  2. (2) 材料二反映了汉武帝的哪一项措施?这项措施的目的是什么?
  3. (3) 材料三中的“孔子之术”指什么?为全面推行“孔子之术”,汉武帝还采取了哪些措施?
  4. (4) 综合以上材料,指出汉武帝这些措施的作用。
阅读下列材料,回答后面问题:

材料一:

图一                   图二                             图三

材料二:“书籍被烧毁,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

 —— 郭沫若

材料三:“诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。”

—— 董仲舒

请回答:

  1. (1) 材料一中,图一、二、三分别反映秦朝采取哪些措施巩固统一?
  2. (2) 材料二所反映的是我国历史上的秦始皇的“焚书坑儒”历史事件,“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”是指春秋战国时期的什么历史事件?
  3. (3) 材料一和材料二都跟哪一位皇帝有关?为加强中央集权他在地方上推行什么制度
  4. (4) 材料三中的“孔子之术”指的是哪一学派?创始人是谁?他的核心思想是什么?
  5. (5) 材料一和材料二反映了秦汉两个朝代对待儒家思想的态度分别是什么?其根本目的又是什么?
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