第12课 汉武帝巩固大一统王朝 知识点题库

我国铁制兵器取代青铜兵器是在(   )

A . 西周 B . 春秋 C . 秦朝 D . 汉朝
联系现实

黄河原称河水,西汉初年开始有了黄河的称呼。先秦时期,黄河流域环境状况良好,适合农业生产。秦汉时期,这一区域的森林开始遭到破坏。秦始皇时期,大兴宫室,砍伐殆尽。直接后果是水土流失严重,黄河水泥沙含量增多,河床因泥沙淤积而抬升,黄河开始泛滥。治理黄河成了汉朝统治者不得不时常关心的大事。请你举例说明汉朝统治者是如何治理黄河的?联系现实,你认为我们应当从历史上吸取什么样的教训?

阅读下列材料:

材料一:

秦统一货币示意图

材料二:元鼎四年(公元前113年),汉武帝取消郡国铸钱的权利,专令水衡都尉所属的钟官、辨铜、均输三官,负责铸造新的五铢钱,名为三官钱。……这次禁令很严格,新币质量又高,盗铸无利可图,所以币制得到较长期的稳定。货币的统一,没有强大的国家力量是不可能的;而货币统一以后,封建国家的经济力量得到加强,专制主义中央集权制度也获得一种经济上的保证。——翦伯赞《中国史纲要》

材料三:公元前221年,秦灭六国,建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建中央集权国家,创立了较为完整的政治、经济、文化制度。秦亡汉兴后,继承和发展了秦朝的各种制度,并统治中国300多年。秦汉统一的政治格局为中国文化的大一统提供了现实的社会基础,使中国文化的基本类型得到确定。——摘自王新婷等著《中国传统文化概论》

请回答:

  1. (1) 根据材料一指出,秦统一货币的具体措施是什么?这项措施对秦的发展有什么作用?

  2. (2) 结合所学知识回答,为实现经济上的“大一统”,汉武帝在货币方面采取了什么措施?根据材料二,归纳这一措施与国力发展之间的内在联系。

  3. (3) 综合上述材料,概括指出秦汉时期最显著的时代特征。

依据《中华人民共和国行政监察法》规定,监察部对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。秦始皇、汉武帝在中央设置的类似功能的官员或机构是(    )

①太尉  ②御史大夫  ③司隶校尉  ④丞相

A . ①② B . ③④ C . ②③ D . ①④
“盛世”是指我国从大乱走向大治,在较长时间内保持繁荣昌盛的特定阶段。我国历史上曾出现过多个“盛世”。阅读下列材料,回答问题。

材料一:汉武帝执政时期,中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”,汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度……他两次派遣使团出使西域,最终凿通西域,建立起沟通中西交通的陆上要道,丰富和充实了华夏文明。

材料二:唐太宗开创的“贞观之治”昌盛局面,在她统治时期继续向前发展,国力强盛,为以后的“开元之治”──中国封建社会鼎盛时期的到来奠定了坚实的基础。史家称她的统治有“贞观遗风”,郭沫若称赞她的统治是“政启开元,治宏贞观”。

材料三:15世纪的中国是一个综合实力走在世界前列的强国,郑和七下西洋,没有侵略和掠夺,只有友谊交往和馈赠,是名副其实的和平与友谊之旅……数百年来,东南亚各国各种郑和庙宇香火旺盛,各种遗迹经久不损,各种传说历久不衰。

  1. (1) 根据材料一并结合所学知识,说出汉武帝为加强中央集权在思想或经济方面具有“首创精神”的一项措施。率领“使团”出使西域的是谁?“陆上要道”是指什么?

  2. (2) 根据材料二并结合所学知识,指出“她”对我国科举制度的发展和完善所做的贡献是什么?说出唐太宗注意任用贤才或者虚心纳谏的一个事例。“开元”是哪个皇帝的年号?

  3. (3) 根据材料三并结合所学知识,指出郑和下西洋最远到达了什么地方?郑和下西洋为什么被称为“名副其实的和平与友谊之旅”?

  4. (4) 根据以上材料并结合所学知识,简述我国封建社会出现“盛世”的主要原因。(至少说出两条)

君主专制主义中央集权制度在我国存在了两千多年,影响深远。结合所学知识,回答下列问题。

材料一:秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国……他还通过统一度量衡和货币来实现经济集中化……

——斯托夫里阿诺斯《全球通史》

材料二:秦汉时期的中央统治者,为了有效地维护“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范、整齐全国上下的思想。

——《“大一统”之梦》

材料三:唐太宗常说“为政之要,唯在得人……今所任用,必以德行、学识为本。”

唐太宗问魏征:“何谓明君?”魏征:“君之所以明者,兼听也。”太宗以为然。并说:“主欲知过,比籍忠臣。”

材料四:罢丞相不设,析中书省政归六部,以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄,学士鲜所参决。

材料五:故宫导游说:“这个不起眼的偏房(下图),在雍正时代及以后的清朝政治生活中,成为了这个王朝的权力中心。”

  1. (1) 秦始皇最先将谁的法家学说应用到全国?

  2. (2) 秦汉统治者是如何“规范、整齐全国上下的思想”的?

  3. (3) 材料三体现了唐太宗的哪些执政理念?请各举一例说明他是如何践行这一理念的?

  4. (4) 材料四中的“帝”指哪位皇帝?请指出丞相这一官职设立和废除的朝代?

  5. (5) 导游所说的“偏房”指的是哪一机构?这一机构的设立标志着什么?

  6. (6) 结束我国两千多年封建帝制的标志性事件是什么?

“都鄙廪庾尽满,而府库余财。”这是《汉书·食货志》描写的汉景帝后期西汉的社会状况。这种状况出现的原因不包括下面的哪一项(    )

A . 汉文帝、汉景帝提倡节俭治国 B . 汉高祖实行休养生息政策 C . 汉文帝、汉景帝重视“以德化民” D . 汉武帝实行大一统措施
下图是西汉初年郡国并行示意图(局部)。汉武帝为消除诸侯王对皇权的威胁,加强中央集权,采取了什么措施(    )

A . 实行“削藩” B . 颁布“推恩令” C . “罢黜百家,独尊儒术” D . 在地方设“行中书省”
秦始皇、汉武帝都是我国历史上具有雄才大略的皇帝,二人共同的历史功绩是(    )
A . 修筑灵渠 B . 在长安设立太学 C . 加强中央集权 D . 统一文字
为了维护国家统一,如图体现的措施是(    )

A . 商鞅改革户籍制 B . 文景帝以德化民 C . 汉武帝的推恩令 D . 挟天子以令诸侯
优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富,对人类社会的发展产生了重要影响,据此,回答下列问题。(14分)

材料一:孔子者,中国文化之中心也,无孔子则无中国文化,自孔子以前数千年之文化,赖孔子而传;自孔子以后数千年之文化,赖孔子而开。

--吴通福《国学导论》

材料二:秦始皇的统一恩想是不要人民读书,他的手段是刑罚的裁制;汉式帝的统一恩想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的诱引,果,始皇失败了,武帝成功了。

----顾颉刚《秦汉的方士与儒生》

材料三:214年9月4日,纪念孔子诞辰25周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会員大会开幕,国家主席讲话指出,中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等可以为人们认识和改造世界提供有益启迪,为治国理政提供有益启示,也可以为道德建设提供有益启发。

  1. (1) 材料一中的孔子是春秋时期哪个学派的代表人物?他的思想核心是什么?请举出战国时期该学派的另一个代表人物。
  2. (2) 材料二中秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”分别指什么历史事件?
  3. (3) 结合所学知识,对材料二中的两个历史事件做简要评价。
  4. (4) 作为当代中学生,你认为应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化?
中华文明源远流长,成就辉煌,对人类历史进步作出了重大的贡献。阅读材料,回答问题。

材料一 统一是秦汉时代的社会主题,思想学术的统一,也势在必然,以董仲舒为代表的儒家学者,抓住这一历史机遇,不断改造儒术,使儒学更具实用性,这促使统治集团向儒家倾斜,选择以尊儒来统一思想。

——滕福海《董仲舒与罢黜百家》

材料二 ……朝鲜、日本用简和帛,印度用白树皮和棕榈叶,埃及用纸草的内皮压成“纸草纸”,欧洲则用羊皮,这些书写材料,有的笨重,有的脆弱,有的昂贵,都不适于大量使用。

——部编版《中国历史七年级上册教师教学用书》

材料三 天宝末,扬州僧鉴真,始往倭国,大演释教……

——[唐]李肇《唐国史补》卷上

材料四 激发人们创新创造活力,最直接的方法莫过于走入不同文明,发现别人的优长,启发自己的思维。

——2019年5月15日,在亚洲文

明对话大会开幕式上的主旨演讲

  1. (1) 据材料一,结合所学知识指出“统治集团选择以尊儒来统一思想”的具体措施,该措施有何深远影响。
  2. (2) 据材料二分析“这些书写材料都不适于大量使用”的原因。结合所学知识写出改变这种状况的古代技术及其影响。
  3. (3) 材料三中反映的历史事件是什么?该事件传播了哪一宗教文化?请举一例印证唐与天竺的友好往来。
  4. (4) 结合材料四,说说如何才能使中华文明焕发新的生命力。
西汉时期,汉武帝为打破“今诸侯或连城数十,地方千里……强而合以逆京师”的困局,采取的措施是(   )
A . 颁布“推恩令” B . 实行盐铁专卖 C . 罢黜百家,独尊儒术 D . 设置西域都护
使西汉王朝开始进入鼎盛时期的帝王是(    )
A . 汉高祖 B . 汉文帝 C . 汉景帝 D . 汉武帝
芜湖市博物馆于2019年11月面向社会发出了文物征集的通知。热心市民捐赠的如图中的藏品,最有可能被展示在哪个展厅(   )

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A . 第二展厅:“人祖觅踪文明初现” B . 第三展厅:“鸿兹沧桑青铜光华” C . 第四展厅:“江东重镇汉晋遗风” D . 第六展厅:“峥嵘岁月风起云涌
关于对汉武帝的评价,众多学者各有观点,说法不一。阅读下列材料,探究问题。
  1. (1) 任务一:【化解政治难题】

    材料一:秦朝在地方实行了郡县制,汉高祖刘邦认为,秦朝之所以短命而亡,是因为没有实行封国制。所以,汉朝实行了“郡国并行制”,但这却带来了问题。

    阅读材料一指出,“带来问题”指的是什么问题?为此,汉武帝采取了哪些措施?有何作用?
  2. (2) 任务二:【统一思想问题】

    材料二:“推明孔氏,抑黜百家”……该思想,已非春秋战国时期的儒家思想原貌,而是参杂了道家、法家、阴阳五行家的一些思想,是一种与时俱进的新思想,因而受到中国古代封建统治者的推崇。

    结合所学知识回答,材料二中的“新思想”是什么?谁提出来的?为什么会“受到中国古代封建统治者的推崇”?
  3. (3) 任务三:【掌控经济命脉】

    材料三:公元前112年,汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》,命令销毁原各郡国的私铸钱,将铸币权收归中央。

    材料三中汉武帝“铸”的是什么币?汉武帝在经济方面还有那些措施?有何意义?
  4. (4) 任务四:【拓展对外交流】

    材料四:

    材料四中图一反映了哪一重大历史事件?图二中路线的开通有何进步意义?图二与图一之间有何内在联系?
  5. (5) 任务五:【再议历史名人】
    有人认为汉武帝文治武功,彪炳史册;也有人认为他是无道暴君,穷兵黩武。你认为我们在评价汉武帝时应该注意哪些问题?
人们无论做任何事情,都是先有思想、后有行动;有正确的思想才有正确的行动,有积极的思想才有积极的行动,有统一的思想才有统一的行动。 阅读下列材料,回答问题。

材料一:孔子提出“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻有格。”

——摘自《论语·为政》

材料二:法家主张君主治国要靠法令、权术和威势,以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家的集大成者,他反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。

——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册

材料三:商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近……

——摘自《战国策·秦策一》

材料四:汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独荨儒术”的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。

——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册

请回答:

  1. (1) 根据材料一结合所学知识,概述孔子治国思想是什么?在当时有什么进步意义?
  2. (2) 根据材料二结合所学知识,说出韩非思想与孔子思想的主要不同之处,他的思想对后世有何影响?
  3. (3) 根据材料三结合所学知识,简述商鞅是怎样推行改革的?
  4. (4) 根据材料四结合所学知识,指出汉武帝为什么要采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术"的建议?他的这一举措对后世有何影响?
思想文化是国家和民族的灵魂,思想文化自信是一个国家、一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料,回答问题。

材料一:子曰:“唯仁者能好人,能恶人。”

子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”

——《论语》

材料二:臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。……於是使御史悉案问诸生,诸生传相告引,乃自除犯禁者四百六十馀人,皆阬之咸阳……

——《史记·秦始皇本纪》

材料三:臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。

——班固《汉书·董仲舒传》

材料四:法律是准绳,任何时候都必须遵循;道德是基石,任何时候都不可忽视。

——《谈治国理政》第二卷

  1. (1) 材料一体现了孔子的哪些思想主张?
  2. (2) 比较材料二和材料三,秦始皇和汉武帝对待儒家思想态度有何不同?其目的有何相同之处?
  3. (3) 依据材料四,请指出现代社会治国方略是什么?我们应该怎样对待中国传统思想文化?
请根据下列提示写出相应的历史人物。
  1. (1) 他是汉朝历史上实现了大一统局面的皇帝
  2. (2) 他受宫刑,依然能秉笔直书,完成了我国第一部纪传体通史
  3. (3) 他建议汉武帝“推恩”,成功解决了诸侯王权势过大的问题
  4. (4) 他是接受使命,联络大月氏夹击匈奴,凿空西域的外交家
  5. (5) 他以建议汉武帝“罢黜百家,尊崇儒术"而青史留名
  6. (6) 他是在公元前119年率兵出击漠北大破匈奴的优秀将领(一位)
在中国,国家“大一统”的观念有悠久的历史、深厚的基础,这种国家“大一统”局面的形成始于(    )
A . 炎黄部落联盟的结成 B . 尧舜时期“天下为公”的传说 C . 儒家思想的影响 D . 秦、汉巩固统一国家的措施
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