第2节奇妙的二氧化碳知识点题库

下列说法不正确的是（）

A . 由两种元素组成的物质可能是氧化物 B . 由同种分子构成的物质一定是纯净物 C . 分解反应的反应物一定是化合物 D . 混合物中一定含有两种或两种以上元素

下列关于实验操作的说法正确的是

A．用天平称量没有腐蚀性的药品时，也不可以用手直接拿药品

B．把氢氧化钠固体放在小烧杯中然后再放到天平左盘称量

C．配制一定质量分数的氯化钠溶液，为保证液体体积的准确，应将称好的食盐倒入量筒中溶解

D．滴瓶上的滴管用后必须用蒸馏水清洗方可放回原瓶

E．蒸馏时为防止暴沸，可在烧瓶内放几块碎瓷片，冷凝管中的冷凝水应下端进上端出

F．眼睛里不小心溅入氢氧化钠溶液，可立即滴加稀盐酸中和

G．一氧化碳还原氧化铜的实验中，为节约药品，停止加热后应立即停止通一氧化碳

H．玻璃管与胶皮管连接时，将玻璃管一端用水润湿，稍用力转动插入胶皮管中

无尘粉笔是一种常用的教学用品。小藤想探究白色无尘粉笔的组成。

【查找资料】通过在互联网搜索和有关资料搜集，发现制造白色无尘粉笔有多种配方，其主要成中含有碳酸钙或硫酸钙或两者均含有。

【提出问题】白色无尘粉笔的主要成分到底是什么？

【猜想】小藤猜想：可能含碳酸钙。为证明他的猜想是否正确，请你参与方案的设计并补充完整。

（1）将少量粉笔灰放入水中，充分搅拌。用过滤的方法分离滤液和滤渣，该操作需要使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和；其中玻璃棒的作用是。
（2）取滤液和滤渣分别进行实验。
①取少量滤渣与盐酸反应，如果观察到产生气泡的现象，证明小藤的猜想是正确的，其反应的化学方程式为；若要进一步检验生成的气体，需用到的试剂是（填试剂名称）。

回答下列与含碳物质有关的问题。

（1）利用木炭和活性炭具有性，可以除去水中的异味；
（2） CO和CO₂都是碳的氧化物，但由于它们的不同，导致化学性质不同；
（3）能将CO和CO₂鉴别开的溶液是。

下列反应中，属于化合反应的是（）

A . 石蜡+氧气 $\text{[math]}$ 水+二氧化碳 B . 氧化汞 $\text{[math]}$ 汞+氧气 C . 碳+氧气 $\text{[math]}$ 二氧化碳 D . 碳酸氢铵 $\text{[math]}$ 氨气+水+二氧化碳

用如图所示装置可以制备初中常见的气体，并进行相关的性质实验。

请回答下列问题：

（1）若实验时装置B中蜡烛熄灭，同时装置C中溶液变浑浊，则装置A中反应产生的气体是（填化学式）。
（2）若实验时装置B中蜡烛燃烧更旺，并观察到装置C中的溶液（选填“变浑浊”或“仍然澄清”），则装置A中发生反应的化学方程式是。
（3）装置A中小试管的作用是（填序号）
①打开或关闭K时，可以使装置A中的反应随时发生或停止

②形成液封，防止装置A中产生的气体从长颈漏斗中逸出

在实验室利用以下装置进行气体的制取和性质实验。

（1）用装置A制取氧气、二氧化碳的化学方程式分别为：、，发生装置相同的理由是：，收集气体的方法是：。
（2）装置B观察到的现象是：，反应的化学方程式为。

化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图表示概念m和n之间的包含关系，如表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（）

选项	A	B	C	D
m	化石燃料	纯净物	原子核	化合反应
n	酒精	单质	电子	氧化反应

A . A B . B C . C D . D

实验台上有下列仪器（如图1）：

图1

图2

（1）制取二氧化碳，除了用到①②⑧号仪器外，还需选择的仪器是（填仪器名称），反应的化学方程式为。
（2）如图2所示，请填写适宜物质。当胶头滴管中的液体滴入到锥形瓶中时会引起气球的膨胀。

/

A

B

锥形瓶

CO₂

NH₃

胶头滴管

学好化学要建立微粒观点，会从微观角度认识物质性质、变化等

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（1）金刚石和石墨的性质不同，这是因为
（2）如图表示在点燃的条件下发生的某化学反应的微粒变化过程．其中○表示氧原子、●表示碳原子，则：该反应的化学方程式。其中一反应物和生成物的组成相同，但性质完全不同这是因为，从反应示意图中，你可以得出结论是（说一条）．

化学概念在逻辑上存在相应的关系，下列对概念间相互关系的说法正确的是（）

A . 氧化物与化合物属于交叉关系 B . 合金与混合物属于包含关系 C . 石油与化石燃料属于交叉关系 D . 化合反应与氧化反应属于并列关系

下列图示实验中能够达到实验目的的是（）

A . 测量空气中氧气质量

B . 探究氢氧化钠与二氧化碳反应

C . 检验铵态氮肥

D . 区分氢氧化钠、氯化钠、碳酸钠溶液

在实验室中利用下列仪器进行制取气体的实验，请回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：F。
（2）利用图中仪器可以制取二氧化碳，你选择的仪器是（填字母，包括发生装置和收集装置）。
（3）若用装置 I 收集氧气，气体应从端导管进入（填“左”或“右”）。

根据下列图示，回答问题

（1）图1中出现“蓝色火焰”的原因是（用化学方程式解释）；
（2）图2实验的目的是，实验的结果是。
（3）图3中向鱼缸中通入空气的目的是。
（4）图4中大理石地板上洒了稀盐酸的现象是，反应的化学方程式为，其基本反应类型为。
（5）图5中沼气主要成分的化学式为，它属于（“可”或“不可”）再生能源。

碳循环，是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖（C₆H₁₂O₆）并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机生化合物。有机化合物经食物链传递，又成为动物和细菌等其他生物体的一部分。生物体内的碳水化合物一部分作为有机体代谢的能源经呼吸作用被氧化为二氧化碳和水，并释放出其中储存的能量。

自然界中绝大多数的碳储存于地壳岩石中，岩石中的碳因自然和人为的各种化学作用分解后进入大气和海洋，同时死亡生物体以及其他各种含碳物质又不停地以沉积物的形式返回地壳中，由此构成了全球碳循环的一部分。

人类燃烧矿物燃料以获得能量时，产生大量的二氧化碳。其结果是大气中二氧化碳浓度升高。这样就破坏了自然界原有的平衡，可能导致气候异常，产生温室效应。矿物燃料燃烧生成并排入大气的二氧化碳有一小部分可被海水溶解，但海水中溶解态二氧化碳的增加又会引起海水中酸碱平衡和碳酸盐溶解平衡的变化。请回答下列问题

（1） “碳循环”中的“碳”是指。（填“碳单质”、“碳原子”或“碳元素”）。
（2）绿色植物的光合作用在“碳循环”中的意义是，生物呼吸作用的产物是。
（3）举一例说明燃料燃烧产生二氧化碳的途径。（用化学方程式表示）
（4）利用碳循环分析，可防治温室效应加剧的措施有。（写一条即可）
（5）下列说法正确的是。（填字母序号）
A 动植物的遗体和排出物不再参与碳循环

B 绿色植物的光合作用将太阳能储存在有机物中

C 人类的活动干扰是破坏“碳循环”平衡的主要因素

D 地壳中的碳也会参与到碳循环进入生物圈、水圈及大气圈中

实验室用下列仪器装置制取氧气和氢气。

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（1）写出仪器甲的名称:。
（2）用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是(填字母)。为了防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是。
（3）用双氧水和二氧化锰也能制取氧气，反应的化学方程式为，应选用的发生装置是(填字母)。
（4）若用装置D收集氧气，当导管口气泡时才能将导管伸入集气瓶中。收集氧气选用装置D的理由是。
（5）装置B或C都可以作为制取氢气的发生装置，装置C相对于装置B的优点是。制取氢气常用的药品是。
（6）若用装置E收集氢气，气体应从端通入(选填“a”或“b”) 。

根据下列实验装置图,按要求回答下列问题。

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（1）实验室制取氧气、氢气和二氧化碳的发生装置都可以选用B装置的原因是什么?。
（2）已知甲烷密度比空气小,难溶于水。实验室可通过加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得甲烷。则实验室制取并收集较纯净的甲烷气体应选择的装置组合是(填字母)。
（3）某兴趣小组的同学连接B、F、G装置进行实验。若实验时F装置中的蜡烛熄灭,G装置中的溶液变浑浊,写出B装置中发生反应的化学方程式。

化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（）

A . 纯净物与混合物属于包含关系 B . 化合物与氧化物属于包含关系 C . 单质与化合物属于交叉关系 D . 氧化反应与化合反应属于并列关系

下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，请按题意要求完成填空。

（1）写出编号①和②仪器的名称：① ；② 。
（2）实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气时，从A~ E中可选用装置组合。写出该反应的化学方程式，该反应的基本反应类型为，实验时应在试管口放一团棉花的原因是，试管口略向下倾斜的原因。
（3）若用E装置收集氧气，其验满方法是。
（4） B图中仪器①末端要伸入液面下的原因。
（5）若要收集一定量不溶于水的气体，除量筒外，还需从上述装置中选择装置。
（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH₃极易溶于水。若要用E收集NH₃ ，应将发生装置与E装置的(填a或b)相连，并将多余气体通入中，防止污染空气。

下列反应属于分解反应的是（）

A . 硫酸铜＋氢氧化钠→氢氧化铜＋硫酸钠 B . 酒精＋氧气 $\text{[math]}$ 二氧化碳＋水 C . 过氧化氢 $\text{[math]}$ 水＋氧气 D . 木炭＋氧气 $\text{[math]}$ 二氧化碳

/	A	B
锥形瓶	CO₂	NH₃
胶头滴管

第2节 奇妙的二氧化碳 知识点题库

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