第八章 压强 知识点题库

在同一座大山的山顶、山腰和山脚，先后用同一个壶将质量相同、初温也相同的冷水煮沸，若先后三次加热过程中，水吸收的热量分别为Q₁、Q₂和Q₃ ， 则（   ）

某正方体棱长为a，密度为ρ，静止在水平桌面上，它对桌面的压强是，若使这个正方体棱长增大1倍，则对桌面的压强是。

图所示的现象中，没有利用大气压的是（   ）

如图所示，某型号飞机模型机翼上表面凸起，下表面较平．在飞行过程中由于上表面的空气流速（选填“大”或“小”），压强（选填“大”或“小”），从而能获得向上的升力．

如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是（   ）

①容器对桌面的压力：F_甲<F_乙

②液体的密度：ρ_甲<ρ_乙

③液体对容器底部的压强：p_甲>p_乙

④容器对桌面的压强：p_甲’=p_乙’

如图甲所示，圆柱形容器中盛有适量的水，其内底面积为100 cm² ． 弹簧测力计的下端挂着一个正方体花岗岩，将花岗岩从容器底部开始缓慢向上提起的过程中，弹簧测力计的示数F与花岗岩下底距容器底部的距离h的关系如图乙所示．(g＝10 N/kg)求：

在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水（水中无气泡）且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方并做出标记（如图所示）。这样做的目的是保证两点在 ，用到的物理知识是 。

在抗击“新型冠状病毒感染的肺炎”疫情中，河南宇通客车快速响应，加班加点生产“负压救护车”支援防疫一线。“负压式救护车”它与普通救护车的最大区别就是能实现“负压隔离”，即利用技术手段，使车内气压低于外界大气压。空气在自由流动时只能由车外流向车内，而且负压技术还能将车内的空气进行无害化处理后排出，防止疫情扩散，实现病人的安全隔离与转运。下列现象中有可能处于“负压”状态的是（   ）

如图所示，物体重400 N，F=100 N，物体和水平地面的接触面积为40 cm²，则物体对水平地面的压力和压强分别是（   ）

在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。

下列事例与物理知识对应正确的是(   )

下列小实验或生活现象能说明大气压存在的是（    ）

在一个重2 N，底面积为0.01 m²的薄壁容器里装0.8kg的水，容器中水的深度为0.05 m，把它放在水平桌面上，如图所示。（ρ_水=1.0×10³ kg/m³ ， g取10 N/kg）求：

如图甲所示的容器放置在水平地面上，该容器上、下两部分都是圆柱形，其横截面积分别为S₁、S₂ ， 容器底部装有控制阀门。容器内装有密度为0.8 10³kg/m³的液体，液体通过控制阀门匀速排出的过程中，容器底部受到液体的压强p随时间t变化关系如图乙所示。则阀门打开前液体的深度H=cm，上、下两部分横截面积之比S₁：S₂=。（g取10N/kg）

将质量为2.5 kg，边长为10 cm的正方体物块放在1 m²水平桌面的中央，该物块对桌面的压力大小为N，压强为Pa；如果沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为Pa。（g=10N/kg）

如图，甲、乙均为玻璃管，甲管两端开口，底部用橡皮膜扎紧，再向管内装水。乙管侧壁有一个突出的小孔，小孔也用橡皮膜扎紧，再向管内装水，两个图中的橡皮膜都向外凸起，这说明（   ）

晓丽想要探究“气体分子对器壁的压强规律”，她首先做了如下实验：如图，将托盘天平的左盘扣在支架上，调节天平平衡后，将一袋绿豆源源不断地从同一高处撒到左盘上，发现天平指针偏转并保持一定角度，左盘受到一个持续的压力。容器中气体分子碰撞器壁的现象与上述实验现象十分相似。可见，容器中大量气体分子不断碰撞器壁时也会产生一个持续的压力，而面积上所受的压力就是气体分子对器壁的压强。上述过程中运用的科学方法主要有法。根据上述实验，若将一个内装有气体的密闭容器从地面移动到天宫一号舱中，则容器对地面的压强和容器对天宫一号舱底的压强相比， ， 容器在地面时气体压强和容器在天宫一号中时气体压强相比，。

下列各图中的设计是为了增大压强的是（   ）

2016年“科学突破奖”颁奖仪式在美国举行，我国科学家王贻芳获得“基础物理学突破奖”，在物理学理论建立的过程中，有许多科学家做出了贡献，关于科学家的贡献和物理学史方面的知识，下列说法不正确的是（   ）

小明利用生活器材自制了薄壁实验箱来探究液体压强与哪些因素有关。如图①所示，实验箱分为内箱A与外箱B，内箱A固定在外箱B的内侧，内箱A下部有一圆形孔C与B箱相连，并在圆孔C上蒙上了一层橡皮膜，此时橡皮膜是平的。先在A箱中不断加水，实验现象如图②、③所示。然后在B箱中加入一定量盐水，盐水和水的液面相平，如图④所示。