第二节 探索之路 知识点题库

小华骑自行车下坡时,发现下坡后不踩自行车能滑行好长一段距离,于是,他想研究自行车滑行距离与哪些因素有关,作出以下猜想,你认为不正确的是(  )

A . 自行车滑行距离跟车的质量有关 B . 自行车滑行距离跟车轮与路面间的摩擦力有关 C . 自行车滑行距离跟斜坡高度有关 D . 自行车滑行距离还受骑车人重心上下移动影响
我们常利用身边的物品进行物理实验.现给你一个透明圆底玻璃杯、一端削尖的铅笔、一张白纸、足够的水,请你从中选择需要的器材,设计一个小实验来研究或说明相关的物理问题.



实验设计

研究或说明的物理问题

示例

将玻璃杯放在纸上,迅速抽出纸张

物体具有惯性

实验

 

 

科学探究一般包括“提出问题”、“猜想假设”、“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”、“评估交流”等几个环节.在进行积木搭建的活动中,一位同学发现积木的体积越大,质量越大,于是他认为:积木的质量与体积成正比.并利用天平和刻度尺进行相关测量.对于“他认为:积木的质量与体积成正比.”这一过程,属于科学探究中哪一个环节(  )

A . 猜想假设         B . 设计实验 C . 进行实验 D . 分析论证
如图,小明把蜡烛A放在玻璃板前某位置时,另一支外形相同的蜡烛B恰好与蜡烛A所成的像完全重合.仅根据这步实验,小明就提出:“若将蜡烛A移到其他位置,玻璃板所成的像始终是与物等大的”.他这一提法属于(  )

A . 猜想 B . 评估 C . 设计实验 D . 实验结论
首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是(   )
A . 奥斯特 B . 托里拆利 C . 欧姆 D . 安培
如图所示,一个带电球体M放在绝缘支架上,把系在绝缘丝线上的带电小球N先后挂在横杆上的P1、P2和P3处。当小球N静止时,观察丝线与竖直方向的夹角。通过观察发现:当小球N挂在P1时,丝线与竖直方向的夹角最大;当小球N挂在P3时,丝线与竖直方向的夹角最小。老师要求同学针对这一现象,提出一个可探究的科学问题。下面是四位同学的发言,正确的是(  )

A . 小球N与球体M间的作用力与什么因素有关? B . 小球N与球体M间的作用力与它们的距离有关系吗? C . 小球N与球体M间的距离越大,相互作用力就越小吗? D . 小球N与球体M间的作用力与它们的电量有关系吗?
1元硬币的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的.在讨论时,有同学提出我们可以拿磁铁来吸一下.就“认为它可能是由铁制成的”这一说法而言,属于科学探究中的(    )
A . 猜想 B . 实验 C . 观察 D . 评估
科学家不仅给后人留下了丰富的科学知识更重要的是给我们创建了科学的探究方法,科学探究的第一步通常应是(    )
A . 制订计划与设计实验 B . 猜想与假设 C . 提出问题 D . 进行实验和收集证据
为了观察筷子在水中“折断”现象,小明找来一盛有清水的透明玻璃杯,将筷子斜插入水中,发现:筷子在水面下发生了弯折。这一过程属于科学探究中的(  )
A . 猜想与假设 B . 分析与认证 C . 交流与合作 D . 进行实验与收集证据
小明在某次比赛中荣获了一枚奖牌,一些同学认为奖牌可能是铁制成的。后来他们用磁铁吸了几下后,进而判断没有铁质成分。其中“用磁铁吸了几下”应该属于物理探究过程中的(   )
A . 提出提问 B . 猜想与假设 C . 进行实验 D . 得出结论
科学研究需要进行实验,得到事实,并在此基础上进行必要的推理。因此,在学习科学过程中我们需要区分事实与推论,则下列表述,正确的是(   )

①在气体扩散实验中,抽去玻璃板后,红棕色的NO2气体进入到空气中;

②在液体扩散实验中,红墨水滴入热水,热水很快变红;

③扩散现象表明,一切物质的分子都在不停地做无规则运动;

④温度越高,分子的无规则运动越剧烈。

A . ①②是事实,③④是推论 B . ①②④是事实,③是推论 C . ①是事实,②③④是推论 D . ③④是事实,①②是推论
石墨烯是一种神奇的物质,是人类至今发现的厚度最薄、强度最高的材料.针对这一发现同学们提出了以下几个问题,你认为较有价值且可探究的问题是(   )
A . “石墨烯的强度与石墨烯的厚度、面积有什么关系?” B . “如何提取石墨烯这种物质?” C . “石墨烯在生活中有什么用处?” D . “石墨烯为什么很薄?”
小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球,为了比较两只乒乓球的弹性大小,他们设计了几种方案,你认为能够解决这个问题的最好方案是(   )
A . 把两球向墙掷去,比较它们反弹后离墙的距离 B . 用手捏乒乓球,比较它们的弹性 C . 用乒乓球拍分别打击两球,比较两球飞出去的距离 D . 让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下,比较它们反弹的高度
小明参观战士操练时,发现战士们手榴弹的投掷距离不同,他猜想手榴弹的投掷距离可能与投掷的角度和出手时的速度有关,回家后,他利用两把射出水流速度不同的水枪了如右图所示的探究:

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表一:

序号

枪管与水平方向的夹角θ

水流落地点与枪口的水平距离s/m

1

20°

5.3

2

30°

5.8

3

40°

6.0

4

50°

5.6

5

60°

4.7

表二

序号

枪管与水平方向的夹角θ

水流落地点与枪口的水平距离s/m

6

20°

7.7

7

30°

8.8

8

40°

9.3

9

50°

8.9

10

60°

7.6

问:

  1. (1) 从水枪口射出的水流,最终落到地面,是由于受到的作用;

  2. (2) 在研究水流落地点与枪口的水平距离s与枪管和水平方向夹角θ的关系时,要保持不变;
  3. (3) ①分析上表一(或表二)的数据,可初步得出:在水流射出时速度相同的情况下,枪管与水平方向的夹角为时,射出的水平距离最大;

    ②分析实验序号为1、6 (2、7或3、8)的数据,可初步得出:

  4. (4) 实际上影响投掷距离还有其它因素,请你猜想:战士的投掷距离还可能与等有关。
下列问题中,属于可探究的科学问题的是(  )
A . 家庭电路中电流的频率跟哪些因素有关? B . 导体两端的电压越大,通过导体的电流越大吗? C . 导体的电阻大小与导体两端的电压有关吗? D . 通过导体的电流增大时,该导体会发生哪些变化?
疫情防控期间,小明是班级的卫生员,负责使用红外测温仪测量同学们的体温,在测量过程中发现同学们之间的体温相差较大,同一位同学连续三次体温测量值不相同。为了能够提高测量的精确度,小明提出猜想:体温的测量值可能与测温的部位、测量的距离有关。并进行了下面的探究活动:
  1. (1) 探究与测温部位的关系时,保持测温仪与人体的相同。对四位同学的额头与手腕分别进行了测量,数据记录如表:

    温度

    部位

    额头

    36.6

    37.0

    36.8

    36.8

    手腕

    36.4

    36.4

    36.2

    36.3

    实验数据表明,小明的猜想是正确的。小明建议要考虑不同部位对测量结果的影响。

  2. (2) 探究与测温距离的关系时,保持相同,实验数据如表:

    间距

    1

    2

    3

    4

    5

    10

    15

    20

    25

    30

    温度(℃)

    36.5

    36.5

    36.5

    36.4

    36.3

    36.1

    35.7

    35.1

    34.7

    34.1

    由数据可知,在有效测温距离内,所测体温值与测温距离(填“有关”或“无关” ,小明建议这种型号测温仪的有效测温距离在cm以内。

  3. (3) 小明进行深入探究,找来了如图所示红外测温仪的结构简图。当近距离正对测量时,热辐射体辐射的红外线通过透镜会聚于图中中心位置。由此可知,导致温度测量值出现偏差的主要原因是

物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中:

小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池,如图所示。小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池。他们分别连通相同的音乐芯片,小华比小明的芯片声音要响一些。由此他们作出如下猜想:

猜想一:水果电池电压可能与水果的大小有关;

猜想二:水果电池电压可能与电极的材料有关;

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  1. (1) 为了验证猜想一,小明用同一个柠檬制成水果电池,沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬,分别测出电压,如表一所示:

    表一

    柠檬大小

    一个

    大半个

    半个

    小半个

    电压U/V

    0.80

    0.80

    0.78

    0.80

    分析表中数据,说明猜想一是(选填“正确”或“错误”)的;

  2. (2) 为了验证猜想二,小华用铜片作为电池的极,分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的极,将金属片电极插入柠檬,并保持相同,分别测出电压,如表二所示:

    表二

    电极材料

    铜和锌

    铜和铝

    铜和铁

    电压U/V

    0.88

    0.60

    0.46

    分析表中数据,得到的结论是

  3. (3) 小明先将柠檬压在桌面上滚了几下,再做成水果电池,测出电压达到1.0 V,据此请你提出一个有价值、可探究的问题:
学习摩擦力时,老师组织同学们进行了下列活动:将手掌压在桌面上向前推,比较用力压着推和轻轻压着推时的感受;再将手掌放到光滑的物理教材封面上向前推,比较与在桌面上推的感受。根据以上活动中的感受,大家提出了以下四个问题,其中最有探究价值且易于探究的科学问题是(   )
A . 活动中手掌的感受与摩擦力大小是否有关? B . 滑动摩擦力的大小与压力大小有什么关系? C . 滑动摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系? D . 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
阅读短文,回答问题:

天空的颜色

1900年,英国物理学家瑞利发现,当入射光照射到尺寸小于入射光波长十分之一的分子上时,入射光将被“打散”,并从分子四周射出,如图甲如示。该现象被称之为光的瑞利散射。

研究发现,在大气层,太阳光中的蓝紫光比红光瑞利散射更明显。晴天,在大气分子的强烈散射下,大量蓝、紫色光被散射至天空,天空才呈现蔚蓝色(人眼对紫光不敏感)。而比蓝光波长更长的其他色光不易被散射,可以继续向地面传播。

当日落或日出时,太阳几乎在我们视线的正前方,此时太阳光在大气中要传播更长的路程,阳光中的蓝光大量被散射,剩下的光主要是红橙色光,云也因为反射这些红橙色光而呈现红色,这就是为什么日落时太阳附近呈现红色,但此时天空仍然是蓝色的。云朵反射太阳光并非瑞利散射。

科学家发现,光线散射程度随分子直径d和入射光波长λ变化的曲线如图乙所示,瑞利散射只符合散射程度随变量减小之前的特征。

  1. (1) 红光的波长(大于/小于/等于)蓝光的波长。
  2. (2) 以下色光,最能穿透大气层的是_____。
    A . 红光 B . 绿光 C . 蓝光 D . 紫光
  3. (3) 天空的颜色与海拔高度关系正确的是

  4. (4) 当波长为450nm的蓝光,散射程度最高时,入射的大气分子的直径为nm(保留两位小数)。
  5. (5) 根据短文内容,以下说法正确的是_____。
    A . 色光的瑞利散射规律等同于光的反射规律 B . 月球上没有大气层,天空在白天是黑色的 C . 白云看起来是白色,是因为光的瑞利散射 D . 高原地区的人们受到紫外线的照射强度弱
阅读短文,回答问题:

卡门涡街现象

2020年5月5日,虎门大桥的桥体异常振动引发了大家的关注,专家认为这是由卡门涡街现象引起的。

如图甲所示,在一定条件下,流体流过阻碍物时,会在阻碍物上下两侧先后交替产生有规则的反向旋涡①、②、③、④……,这一现象叫卡门涡街现象。产生旋涡的一侧流速快,另一侧流速慢,交替形成大小不同的压力,使阻碍物产生有规律的振动,即涡振。涡振频率f与阻碍物的特征宽度d和流体流速v有关,其关系 (k为常数)据分折,桥体异常振动是由于桥面上安装了1.4m高的防撞板后,在特定风环境条件下产生了振幅较大的涡振现象。

工业上常同的流量计也是利用卡门涡街现象制成的。在管道中放入装有电子设备的阻碍物,当流体同过时,装有电子设备的阻碍物发生涡振,输出与涡振频率相同的电压信号,通过频率公式得到流速大小,最终输出流体的流量,流量为单位时间内流体通过管道横截面的体积。

  1. (1) 下列过程不可能产生卡门涡街现象的是______;
    A . 河水流过礁石 B . 空气通过树木 C . 篮球撞击篮板 D . 云层飘过山峰
  2. (2) 流体流过阻碍物,当上侧产生涡旋时,阻碍物侧受到压力大;
  3. (3) 若甲图中相同时间内产生的旋涡增多,说明流体的流速变
  4. (4) 安装防撞板后,增大了桥体的,使得相同风速下桥体的涡振频率(增大/减小);
  5. (5) 某水管的横截面积为S,阻碍物的特征宽度为d,水流通过阻碍物时输出的电压信号如图乙所示。如不考阻碍物对流速的影响,则管道中水的流量Q和t0之间的关系图像为______。
    A . B . C . D .
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