二 乐音 知识点题库

医生用听诊器诊病是因为(   )

A . 听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 B . 听诊器能使振动的幅度增大,使响度增大 C . 听诊器能缩短听者距发声体间的距离,使传入人耳的响度更大些 D . 听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的声音响度更大些
“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用软件.游戏时,当你对着它讲话,它就会模仿你的腔调学舌,非常好玩.针对这一现象,下面说法正确的是(  )

A . 手机发出的声音,是由于手机中的猫的声带振动而产生的 B . “汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同,但两种声音的音色不同,所以能够区别出来 C . 当对着手机用很小的音量说话时,“汤姆猫”没有反应.说明需要发出足够高的频率才能使手机接收到声音信号 D . 你发出的声音和手机发出的声音都是通过空气传到人的耳朵中,但传播速度各不相同
二胡是我们中国传统的乐器,在演奏时,演员要经常拨动琴弦用来调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是调节琴弦发声时的(  )


A . 振幅 B . 响度 C . 音调 D . 音色
汽车经过我市某噪声检测装置时鸣放喇叭,该装置显示屏的显示如图所示,其中82.3分贝指汽车喇叭声的(   )

A . 响度 B . 音调 C . 频率 D . 音色
关于声现象及声的利用,下列说法正确的是(   )
A . 超声波清洗机利用了声波传递信息 B . 地震时,声学仪器接收到的是超声波 C . 学习时,响亮的广场舞音乐声对同学们来说是噪声 D . 根据音调可以分辨出不同乐器发出的声音
有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服,则下列说法中正确的是(  )
A . 电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B . 超声波能传递能量 C . 超声波不是由物体振动产生的 D . 超声波的响度很高所以人听不到
音乐会上,二胡发出婉转、悠扬的声音是由琴弦产生的。音乐家演奏时不断用手指去改变琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的
如图所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同.用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出“dou(1)”“ruai(2)” “mi(3)”“fa (4)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是

接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的

 (选填“音调”、“响度”或“音色”)来判断的:如图甲、乙所示是两种声音的波形图,从上图形可知,图是噪声的波形;正在房间写作业的小明觉得客厅的电视声太大了,于是关上了房间门,这属于在中减弱噪声。

如图所示,该装置能探究声音产生的原因是由于物体的产生的,利用它还能探究有关声音的一个实验是:

图片_x0020_1942341087

温度一定时,不同的声音在空气中传播速度是(相同/不同)的.小王将双眼蒙住仍能辨别周围同学的声音,这是因为不同人发声的(响度/音调/音色)不同,同时小王还可以根据声音的(响度/音调/音色)来大致判断周围同学离他的远近。
如图是喜迎国庆70周年学校管乐团演奏《歌唱祖国》时的场景。单簧管演奏者演奏时不断用手指去控制空气柱的长度,这样做的目的是改变声音的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)。观众在礼堂的各个位置都能看到乐团成员表演,这是光照到乐团成员发生了(选填“镜面反射”、“漫反射”)。

学校举行庆祝国庆70周年文艺汇演,表演中小明通过拨动吉他琴弦,使琴弦而发声,弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度,这样做是为了改变声音的;琴声是通过传播到我们耳中的。优美的琴声对观众而言属于(选填“乐音”或“噪声”)。
针对以下四幅图,下列说法正确的是(   )

图片_x0020_100013

A . 甲图,演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B . 乙图,敲锣时用力越大,发出声音的响度越大 C . 丙图,扩音器的作用是改变声音的传播速度 D . 丁图,城市某些路段两旁的透明板墙可以在声源处减弱噪声
如图是三个声音在示波器上显示的波形图,可知三个声音(   )

图片_x0020_100005

A . 音调不同 B . 响度不同 C . 音色不同 D . 音调、响度、音色均不同
如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,用同样的力拨动钢尺,发现钢尺振动的频率逐渐变,发出声音的音调逐渐变。再用大力拨动钢尺,发出声音的响度变,这说明响度与有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于

下面关于声音的特性,说法正确的是(   )
A . “闻其声,知其人”——发声体不同,音调不同 B . 码头的汽笛声传播很远,是因为汽笛声的响度大 C . 成语“震耳欲聋”描述的是声音的音调高 D . 弹吉它前要调弦的松紧,目的是改变弦发音的响度
在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:

猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关;

猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;

猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表:

编号

琴弦的材料

琴弦的长度/cm

琴弦的横截面积/mm2

40

0.5

a

b

尼龙丝

30

0.5

尼龙丝

40

0.5

  1. (1) 为了验证猜想一,应选用两根编号分别为的琴弦进行实验;
  2. (2) 为了验证猜想二,应选用两根编号分别为的琴弦进行实验;
  3. (3) 为了验证猜想三,小明选用编号为①、②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据:a应40,b应0.5;(选填“等于”或“不等于”)
  4. (4) 探究过程常采用下列主要步骤:A.分析归纳得出结论;B.设计和进行实验;C.提出问题与猜想。这些探究步骤的合理顺序应该是(只填代号);
  5. (5) 上述实验探究过程中主要采用的物理方法是法。
如图所示的是在清华大学新清华学堂舞台上,3位与人类身高相仿的机器人“乐手”,或执竹笛,或弹箜篌,或敲排鼓,与民族音乐演奏家同台奏乐,带来“中国风机器人乐队与人类艺术家的合作表演。机器人“乐手”在吹竹笛时,竹笛声是 振动产生的;我们能分辨不同乐器的声音,是因为它们的 不同。

小刚同学学习了声现象后,进行了一些探究:
  1. (1) 他把正在响铃的闹钟放在桌面上,用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛,小球被弹开,此现象说明
  2. (2) 他又将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,“声音逐渐变小”,这是在描述声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”),当玻璃罩内被抽成真空,将听不到铃声,说明

最近更新