11.3 动能和势能知识点题库

下列关于力学现象的解释中正确的是（）

A . 小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的运动状态 B . 人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力 C . 小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用 D . 书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的压力平衡

为了使快速降落的“神舟”五号返回舱安全着陆，返回舱在距离地面几米处，向下迅速喷出高温高压气体。从开始喷气到安全着陆，返回舱的（）

A . 动能增大，重力势能减少，机械能不变 B . 动能不变，重力势能减少，机械能减少 C . 动能减小，重力势能增加，机械能不变 D . 动能减小，重力势能减少，机械能减少

五一假期，小华同学的全家去旅游，在高速路上看到如图所示标志牌，小华发现小轿车、大型客车、载货汽车最高行驶速度不同．爱思考的小华想：为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？请你从“能量”角度，用相关知识解释此现象．

五一假期，小华同学的全家去旅游，在高速路上看到如图所示标志牌．以下分析中，合理的是（　　）

A . 小轿车质量小，对路面压强小，可以快些开 B . 大客车质量大，应慢慢开，以减小对地面压力 C . 大卡车和大客车载重后体积较大，易干扰其他车辆行驶，所以应慢行 D . 速度相同时，小轿车质量小，具有的动能小

如图所示，在用锯条和棋子探究“弹性势能与哪些因素有关”的活动中，现想探究弹性势能与物体形变程度的关系，正确的做法是（　　）

A . 只改变棋子的数量，重复做几次实验 B . 只改变重物A的质量，重复做几次实验 C . 只改变钢锯条伸出桌边的长度，重复做几次实验 D . 只改变钢锯条末端扳下的距离，重复做几次实验

如图，两相同小车分别从同一斜面不同高度由静止滑下，撞击水平面上的木块，该实验是探究动能与的关系，通过比较比较动能大小，木块因受到最终静止．

人们常常利用物体具有的各种形式的能．如手表里拧紧的发条具有能，可以带动小齿轮和指针转动；打桩机举高的锤具有能，可以完成打桩工作．

已知物体的重力势能表达式为E_P=mgh，动能表达式为E_K= $\text{[math]}$ mv²；其中m为物体的质量，h为物体距离水平地面的高度，v为物体的运动速度，g为常量，取10N/kg．如图所示，将一质量为0.4kg的物体从距离地面1.5m的高度沿水平方向以2m/s的速度抛出．不计空气阻力，物体从被抛出到落地的瞬间，整个过程中机械能守恒．求：

（1）物体被抛出时的重力势能E_P和动能E_K1；
（2）物体从被抛出点至落地的过程中，其重力所做的功W；
（3）物体落地前瞬间的动能E_K2 ．

下列说法正确的是（）

A . 温度高的物体具有的热量多 B . 卡车和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进，选地面为参照物，卡车是静止的 C . 内燃机的压缩冲程中，机械能转化为内能 D . 人造地球卫星从远地点向近地点运动时动能减小，势能增大

如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图.

（1）该实验是通过比较来反映动能的大小.该小车A的动能是由能转化而来的.
（2）实验可以得出的结论是：.
（3）若在实验中，由于木板较短，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？方法是.
（4）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，用该图所示的实验可以探究（超载/超速）安全隐患.

一个物体如果能够对另一个物体做功，我们就说这个物体具有。物体由于运动而具有的能叫能。能量的单位。

小明猜想物体的重力势能大小可能与物体的质量及被举的高度有关．为了验证自己的猜想，他进行了如下实验，让两个不同质量的锥子分别在两个不同高度自由下落，扎到下方四本相同的旧书上，书因此被扎出孔，分析这些被扎孔的不同，如图所示．

（1）若比较甲和乙，这是通过控制不变，来探究重力势能的大小与的关系；
（2）在（1）中，小明不仅比较了甲、乙，还比较了丙、丁，他这样做的目的是．
（3）小明设想了以下两种方案来判断物体重力势能的大小，你认为最佳的一种是（）

A . 测出书上被扎孔的深度； B . 数出被扎孔的纸的页数．

如图所示为冬奥会的一些运动项目，关于这些项目中的情景，下列说法中正确的是（）

A . 跳台雪运动员在空中下落的过程中，重力势能不变 B . 短道速滑运动员在转弯滑行的过程中，运动状态不变 C . 冰壶运动员掷出去的冰壶能继续向前运动，是由于冰壶具有惯性 D . 冰球运动员用球杆推着冰球使其水平滑动的过程中，冰球所受重力没有做功

2022年冬奥会期间，赛区将进行高山滑雪比赛。如图所示是滑雪运动员从山顶滑下的情景，下列有关说法中正确的是（　　）

A . 运动员在空中下落过程中重力做功越来越快 B . 运动员弓着腰，是通过降低重心来增大惯性 C . 运动员下滑过程中动能逐渐增大，机械能守恒 D . 运动员穿上较宽大的滑雪板，是为了增大压强

如图所示是铅球运动员将手中铅球推出后，铅球在空中的运动轨迹。则铅球在空中飞行过程中，其速度v、重力势能E随时间t变化的曲线最接近的是( )

A .

B .

C .

D .

汽车速度越快，出事故时破坏越严重，说明物体动能的大小与它的有关，一辆汽车以相同的速度运动，重载比空载时出事故更严重，说明物体的动能还跟物体的有关，所以为了交通安全，不要和超载。

完成下面三个探究实验中：

（1）如图甲所示实验（h₂>h₁）是探究动能大小与的关系：
①实验中观察到木块移动的距离接近，为使实验现象更明显，下列措施一定可行的是；
A．增大h₁B．增大h₂
C．图（a）实验用质量更小的木块      D．图（b）实验用更粗糙的水平面
②改进实验方案，完成实验后，得出正确结论，下列现象可以用该结论解释的是；
A．高速公路对货车限高    B．高速公路对货车限重
C．桥梁对货车限重        D．高速公路对货车限速
（2）图乙的实验中，在两个相同的烧杯中分别装上质量、初温都相同的液体甲和液体乙，并用两个相同的酒精灯对其加热，甲、乙液体吸热多少是反映；

（3）在探究滑轮组机械效率时，小强利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得笫4组数据，如下表所示：

实验次数	1	2	3	4
物重G_物/N	1	2	4	4
动滑轮重G_动/N	0.5	0.5	0.5	1
钩码上升的高度h/m	0.1	0.1	0.1	0.1
动力F/N	0.7	1.1	2	1.6
动力作用点移动的距离s/m	0.3	0.3	0.3	0.5
滑轮组的机械效率η	47.6%	60.6%		50.0%

①根据表中前3次实验数据，画出图丙（C）中滑轮组的绕绳方法；

②第3次实验时滑轮组的机械效率为（结果精确到0.1%）；

③由表中第组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关；

④由表中第3、4组数据可知，不同滑轮组的机械效率与摩擦和有关；

如图所示是“探究物体的动能跟速度关系”的实验装置示意图，让小球A从斜面上不同的点滚下，撞击在水平面上的木块B，木块B移动一段距离。

（1）本实验小球动能的大小是通过观察来判断的；
（2）为使小球滑到斜面底端时获得不同速度，应将小球放在斜面不同的位置静止下滑；
（3）实验表明：质量相同时，小球的速度越，动能越大；

（4）添加（或更换）适当的实验器材，可以进行拓展探究初中物理实验，请你写出两种不同的方案。

实验方案	添加（或更换）的实验器材	探究的问题
例：	去掉木块B，添加棉布和毛巾	探究“阻力对物体运动的影响”
方案1
方案2

小羽同学做单摆实验，如图所示。摆球由最高点向最低点摆动时，机械能转化的情况是，同时小羽发现在摆动的过程中，摆的高度会逐渐变低，因为机械能（选填“增大”“减小”或“不变”）。当摆球摆到最低点时，如果细绳断开且所有力消失，则小球将（填写小球的运动状态）。

小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．

⑴让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．

⑵让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

上述甲、乙两组实验中：

①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的．

②选用图甲探究的是动能与的关系，理由是：两球相等；得出的结论是：．

③选用图乙探究的是动能与的关系，得出的结论是：．

④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是法；二是转换法，就是用来表示小球动能的大小．

11.3 动能和势能 知识点题库

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