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初中数学 鲁教版(五四学制) 六年级上册
教材:
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知识点
课本:
六年级上册
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九年级下册
第一章 丰富的图形世界
1 生活中的立体图形
立体图形的初步认识
点、线、面、体及之间的联系
几何体的表面积
棱柱及其特点
2 展开与折叠
几何体的展开图
3 截一个几何体
截一个几何体
4 从三个方向看物体的形状
简单几何体的三视图
简单组合体的三视图
由三视图判断几何体
作图﹣三视图
第二章 有理数及其运算
1 有理数
正数和负数的认识及应用
有理数及其分类
2 数轴
数轴及有理数在数轴上的表示
3 绝对值
相反数及有理数的相反数
绝对值及有理数的绝对值
有理数大小比较
绝对值的非负性
4 有理数的加法
有理数的加法
5 有理数的减法
有理数的减法
6 有理数的加减混合运算
运用有理数的运算解决简单问题
有理数的加减混合运算
7 有理数的乘法
有理数的乘法运算律
有理数的乘法
8 有理数的除法
有理数的倒数
有理数的除法
9 有理数的乘方
乘方的定义
有理数的乘方
偶次幂的非负性
10 科学记数法
科学记数法—表示绝对值较大的数
11 有理数的混合运算
有理数的加减乘除混合运算
12 近似数
近似数及有效数字
13 用计算器进行运算
计算器在有理数混合运算中的应用
第三章 整式及其加减
1 用字母表示数
用字母表示数
2 代数式
列式表示数量关系
代数式求值
定义新运算
3 整式
单项式
多项式
4 合并同类项
同类项
合并同类项法则及应用
5 去括号
去括号法则及应用
6 整式的加减
整式的加减运算
利用整式的加减运算化简求值
7 探索与表达规律
探索数与式的规律
探索图形规律
第四章 一元一次方程
1 等式与方程
等式的性质
一元一次方程的定义
一元一次方程的解
估计方程的解
2 解一元一次方程
解一元一次方程
解含绝对值符号的一元一次方程
3 一元一次方程的应用
一元一次方程的其他应用
根据数量关系列出方程
一元一次方程的实际应用-配套问题
一元一次方程的实际应用-工程问题
一元一次方程的实际应用-销售问题
一元一次方程的实际应用-积分问题
一元一次方程的实际应用-方案选择问题
一元一次方程的实际应用-几何问题
一元一次方程的实际应用-行程问题
一元一次方程的实际应用-数字、日历、年龄问题
一元一次方程的实际应用-鸡兔同笼问题
一元一次方程的实际应用-古代数学问题
一元一次方程的实际应用-计费问题
一元一次方程的实际应用-盈亏问题
一元一次方程的实际应用-和差倍分问题
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(2016届 江苏省扬州市江都区国际学校九年级上学期第二次月考)下列句子没有语病的一项是( ) A. 我国领海不断
The teacher told us that the sun ____in the east. A.rises
Jim walked quietly to thefrog,____into the giver when he was
实施人工增雨的一种方法是用飞机在高空播洒干冰(固态二氧化碳),干冰进入云层很快 ▲ 成气体,并从周围吸收大量的热量,
下列实验不能说明大气压存在的是:
The word “conservation” has a thrifty meaning. To conserve i
四、写作(60分) 22.阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 共享单车是指企业与政府合作,在
(11·漳州)(满分10分)2008年漳州市出口贸易总值为22.52亿美元,至2010年出口贸易总值达到50.67亿美元
如果每个气候资源类型以3个阿拉伯数字表示,三个数字从左至右分别表示水分资源.热量资源.光照资源的质量等级。读我国气候资源
让Aa的植株自花授粉,在所结的30粒种子中,表现为显性状的有13粒,表现为隐性状的有17粒。对此正确的解释是
在普通饲料中加入添加剂可以加速家禽和家畜的生长和增重。某饲料公司新近开发出两种新颖饲料添加剂1号和2号,委托某生物学小组
阅读下面对话,从方框内7个选项中选择5个恰当的句子完成此对话,并将其番号填入题前括号内。A. Yes, this is
在平面直角坐标系xOy中,已知圆心在第二象限,半径为2的圆C与直线y=x相切于坐标原点O. (1)求圆C的方程; (2)
阅读下面的文字,完成下列各题。 现代性内部的野蛮 许纪霖 富强与文明都是现代性的内在要素。所谓富强,包含三个层面,首先是
已知,且,则与的夹角大小是_____________。
若则
有关太阳活动对地球影响的叙述,正确的是 A.使太阳辐射加强,地面得到的能量增多 B.使地球上指南针不能正确指示方向 C.
某校历史学习小组就中日关系进行探究学习活动,请你一起参加,完成下列任务。步骤一:收集资料 如图步骤二:分析探究 (1)以
一台显微镜有如下一些镜头可供选择,如果想使物像放大50倍,应选择哪组镜头?A.①和②
水是宝贵的自然资源。 ①保持水化学性质的最小微粒是 (5) ;同学们对水进行如下图的实验,图甲中净化水的方法是