贵州省贵阳市花溪区高坡民族中学2024年中考二模化学试卷
教材科目:化学
试卷分类:中考阶段
文件类型:.doc
发布时间:2026-05-01
授权方式:免费下载
下载地址:
点此下载
以下为试卷部分试题预览
| 1. 单选题 |
详细信息 |
中华文明源远流长。下列我国古代发明或技术应用的原理中发生化学变化的是( )
A . 钻木取火
B . 甲骨刻字
C . 纺纱织布
D . 海水晒盐
|
| 2. 单选题 |
详细信息 |
创建全国文明典范城市,打造自然生态宜居城市。下列做法合理的是( )
A . 多使用一次性餐具
B . 废旧电池就地掩埋
C . 大肆开采矿物资源
D . 合理使用农药化肥
|
| 3. 单选题 |
详细信息 |
燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( )
A . 酒精灯用完后用嘴吹灭
B . 煤充分燃烧有利于节约燃料
C . 室内起火,迅速打开门窗通风
D . 用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点
|
| 4. 单选题 |
详细信息 |
深海鱼油中的DHA(化学式为C22H32O2)是一种特殊的不饱和脂肪酸,是大脑细胞形成、发育及运作不可缺少的物质基础。下列说法正确的是( )
A . DHA属于氧化物
B . DHA由碳、氢、氧三种元素组成
C . DHA中氢、氧元素的原子个数比为1∶1
D . DHA中氢元素的质量分数最大
|
| 5. 单选题 |
详细信息 |
下列实验方案不能达到实验目的的是( )选项 | 实验目的 | 实验方案 | A | 除去CO2中混有的水蒸气 | 将混合气体通过碱石灰 | B | 鉴别浓盐酸和浓硫酸 | 蘸取待测液滴在小木棍上,观察现象 | C | 分离铜粉和铁粉 | 用磁铁吸引 | D | 除去FeCl2溶液中的少量HCl | 加入过量铁粉,充分反应后过滤 |
A . A
B . B
C . C
D . D
|
| 6. 单选题 |
详细信息 |
测定溶液电导率可辅助探究物质间的反应,在老师的指导下,同学们用图1所示装置向Ba(OH)2溶液中分别滴加Na2CO3溶液和稀硫酸至过量,并利用传感器测得电导率随反应时间的变化曲线如图2所示(已知:电导率与溶液中离子浓度成正比)。下列说法正确的是( )
A . 锥形瓶甲、乙中均有白色沉淀产生
B . 锥形瓶乙的电导率曲线可用图2中的曲线①表示
C . P~M过程中电导率降低是由于自由移动的离子数目增多
D . N点对应溶液中的溶质有2种
|
| 7. 单选题 |
详细信息 |
有一包白色粉末,可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种组成。为确定该白色粉末的成分,实验小组进行如图所示实验(实验过程中所加试剂均足量)。下列说法正确的是( )
A . 白色沉淀A的成分是BaCO3、BaSO4
B . 无色溶液B中含有两种溶质
C . 无色溶液D能使酚酞溶液变红
D . 该白色粉末中一定含有BaCl2、Na2CO3 , 可能含有NaOH
|
| 8. 简答题 |
详细信息 |
厨房中蕴含着丰富的化学知识,家庭厨房就是一个化学小世界。
-
(1)
“柴”:家用燃料的变迁主要经历了(木材→煤→天然气)等阶段。 燃料 | 主要成分 | 热值/(J/kg) | 木材 | 碳、氢、氧等元素 | 1.2×107 | 烟煤 | 碳、氢、硫、氮等元素 | 2.9×107 | 天然气 | 甲烷 | 5.56×107 |
根据上表可得天然气代替其他燃料的原因是(写出一点),写出甲烷燃烧的化学方程式。
-
-
(2)
“米”:大米是我们的主要粮食,富含的营养素是。
-
-
(3)
“盐”:区分食盐和纯碱样品,可用厨房中的(填物质名称)。
-
-
(4)
“净”:厨房净水器滤芯中活性炭的主要作用是。
-
-
(5)
“余”:可回收垃圾中的塑料瓶属于(填“合成材料”或“合金”)。
-
|
| 9. 简答题 |
详细信息 |
“钙”世无双,带你走进钙的世界。
-
(1)
发现钙:电解熔融的氯化钙可得到金属钙和氯气,该反应的化学方程式为。
-
-
(2)
认识钙:①如图是钙元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图,则钙元素的相对原子质量为 ,钙原子的最外层电子数为 。从图中你还能得出的一点信息是 。②人体内的钙99%存在于骨骼和牙齿中,钙元素摄入不足,可能导致的疾病是 。  
-
-
(3)
应用钙:常用于改良酸性土壤的氢氧化钙的俗称是,其水溶液可用于检验二氧化碳,原理是(用化学方程式表示)。
-
|
| 10. 实验探究题 |
详细信息 |
某同学在实验室做了如下实验,请你帮助他完成下列实验报告。实验装置 | 
| 实验操作 | 打开分液漏斗的活塞 | 实验现象 | 一段时间后,蜡烛燃烧更旺 | 一段时间后,蜡烛慢慢熄灭 | X、Y(写试剂名称) | (1) | (2) | 反应原理 (用化学方程式表示) | (3) | (4) | 从物质性质的角度解释现象 | (5) | (6) |
|