小文在整理下面素材时对其中一些字音、字形有疑问，请你帮他完成素材整理。

走到这棵银杏树下，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围 上了一圈儿花边儿一样的黄色，在满树银杏叶依然是绿色的领地里，就那么悄悄地，镶着金边 儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在（ ）酿着一个梦。这十 几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在贮蓄着绿色的海洋里，宛如十几朵小小的浪花，那 么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地，涌动出了初秋的姿容，真是美不可言。就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，恨不得再过几天，就要形成波涛，形成巨浪，汹涌在这 秋的季节里了。

原来小小的树叶中蕴藏着自然更替的情趣与奥mì（ ）啊！

1. （1） 为加点的汉字注音。

   曲（ ）线
   贮（ ）蓄

3. （2） （ ）内填上正确的汉字。

   niàng（ ）酿 奥mì（ ）

古诗文最能体现中华古韵。下面是小语同学整理的古诗文资料，请填写出相应的古诗文名句。

漫步古诗文园，我们跟随古人的足迹品文寻芳。读《峨眉山月歌》，跟随李白一起欣赏“峨眉山月半轮秋， ”的江月秋景；读马致远的《天净沙·秋思》，遇到了“ ，”所勾勒出的肝肠寸断、羁旅漂泊的游子；同曹操一起“观沧海”，可以领略“水何溶 澹， ”的宏伟气象，亦可从“.，若出其里”中感受诗人博大的胸怀；限随李 益远望“ ，受降城外月如霜”(李益《夜上受降城闻笛》)大漠似雪，凄神寒骨的边城夜色；舟行江上，与王湾一起领悟“ ，”(王湾《次北固山下》)所蕴含的时 序变迁和新旧交替的哲理。

小洛在学习时关注了课下注释和课后补白部分，请你和他一起完成以下任务。

1. （1） 以下各句表述有误的一项是（ ）

   A . 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(老舍《济南的冬天》)该句中“小山”会低声说话，用的是拟人的修辞手法。 B . 动词和名词是我们常见的两类词。“我的手指搓捻着花叶”这句话中，“手指”“花叶”是名词，“搓捻”是动词。 C . 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫 的言谈、逸事，可以分为《言语》《方正》等篇。 D . 古人称谓有谦称和尊称的区别，像“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲，后者尊称对 方的父亲。
3. （2） 比喻，能够使文章语言生动形象，提升文章感染力。请你运用至少两个比喻，写一段关 于秋天的文字，100字左右。

在学习“精读课”之前，你有关注“课前预习”的习惯吗？请你仔细阅读以下《从百草园到三味书屋》的“预习”部分，说说从中知道了哪些信息？

预习 ◎默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式， 不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法 或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累。

在学习“自读课”时，“阅读提示”部分对我们学习课文有很大的帮助，根据《雨的四季》 “阅读提示”赏析以下句子中雨之美。

阅读提示 优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美 丽，分外灵动。……作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季 之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。

句子：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅 快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

赏析：

阅读下面的文章，完成下题。

迎春花开

①远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷顾一段时间，那将变成满山的斑斓，叫人好生向往。

②迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗”的一下呈现在人们眼前， 好闻的淡淡的香气，立马在墙隅、溪头、坡地弥漫开来。桃花的登场也不晚， 一树一树地连成 片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些，那素 色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的，它们齐心协力，把整座山染成了一片红色。花儿们仿佛 攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。

③雨水节气刚落地，草木纷纷萌动。柳树迫不及待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然 后握成小小拳头，再接着舒展为一鲜辫嫩黄， 一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄”了。

      ④鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得虽不灵秀， 一副黑黑的外表，却什么地方都去串一串门，很是打眼。它们蹲在那里时有些憨呆，但是飞起来时，那扑扑的响声却引天注意。灰喜鹊和花喜鹊们，从清早到傍晚一直叽叽喳喳。麻雀们叫声细亮， 一群群地飞起、落下，像一阵阵 掠过的风。黄莺婉转地歌唱着，在枝头上兀自闪亮。燕子刚一回来，就喜滋滋地四处造访起 来，它们轻盈地飞翔着，成为一道迷人的景致。

⑤ 在南方，雨水总是贯穿春天的全过程。 一开始；春雨绵绵，落到水面上，只留下浅浅的“针眼”；后来，春雨有些急起来，四处的水面被碎碎地敲着，现出许多小小的漩涡来；再后来，雨 帘就织得有些粗了，  水面上的水花一朵朵盛开，雨落到池塘里，咚咚咚地响。 夜里，雨继续下着，人们枕着一片雨声入睡。

⑥“一年之计在于春”“人勤春早， 一早百早”这些谚语很朴实，也很直接。春给全年定下基调，春天忙得越热乎，秋天就会收获得越欢实。这个季节，在乡下，人们除了闹元宵、祭祖、婚丧大事外，其他的活动就全是农事了。

⑦ 只要天气好，山坡上、菜园里，总是有人在劳作。渴了累了的丈夫，拄着锄头，用毛巾擦 擦脸，再灌下一大碗茶，然后仔细检查刚刚整理出来的土地。妻子呢，也休息一会儿，扯一把草 垫着坐下。还有小娃娃，在捉蝴蝶，或在玩土粒， 一脸沟笔地笑。这样的场面在田野上常常可 见，很是温暖动人。只要勤快点赶上时节，又照料得周全些，那些黄瓜、南瓜、丝瓜、茄子、辣椒、豆角等，都会争气的。它们你追我赶，铆足劲生长 ……

⑧田里的工夫更是要抢的。下雨了，家家户户就赶快给田蓄水，让水把田土泡发，这样，犁田就得深一些，泥巴就容易碎一些。犁田时，田野里到处是吆喝牛的声音；水鸭子不停地把嘴伸进水里找螺蛳；杜鹃鸟叫唤着“布谷布谷”不歇气；小河哼着小调朝下游跑远；一只白鹤降落，梳着羽毛，款款走动……这一切，构成了生机勃勃的“春耕图”。再接着，就是插田了。要不了几天，水田就涂上了墩嫩的绿，清新喜人。插田时要唱歌，赛着唱，这边起，那边接，有独唱，也有合唱。歌声在山谷间荡来荡去，回声不断，充满着快乐和自豪 

(作者：陈爱民，有删改)

1. （1） 阅读全文，将下面横线处补充完整。

   ， 互不相让 — —春回大地 -- ，轻盈飞翔——春雨润春，听雨入眠——人勤春早，

3. （2） 请从修辞的角度品析文中画线句子的表达效果。

   ①燕子刚一回来，就喜滋滋地四处造访起来，它们轻盈地飞翔着，成为一道迷人的景致。

   ②水面上的水花一朵朵盛开，雨落到池塘里，咚咚咚地响。

5. （3） 请将下面的文字与本文第②段进行比较，说说它们在写景顺序上有何不同。

   桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

   (摘自朱自清《春》)

阅读下面的文章，完成下题。

合欢，合欢

① 很多年以后，我才知道，那是合欢。

② 我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对者窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密级满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。

③ 我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立 ， 树叶间缀满了粉红色棉架一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。

④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》①，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵 树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家 人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享 受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？

⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。“还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶，却 是一棵大树，那花粉柔柔的、像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名 ……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。

⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在 羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了 本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。

⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来 了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那 笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是 香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。

⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。

(作者：李晓东，有删改)

【注释]①史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合 欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。

1. （1） 【读文梳理】阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。

   
   

3. （2） 【注重品读】仿照例子，并按要求完成下面的朗读卡片。

   朗读卡片 【 示例 】 句子：树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 朗读设计：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读，突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢的喜爱，

   句子：惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。(从语速、语气和轻重音等角度进行设计) 朗读设计：

5. （3） 【展开讨论】小语和小文就文章的写法进行讨论，帮助他们完成对话。

   

7. （4） 【形成联结】小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。

   ①单元导语

   亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验 ……

   ②目录

   5.秋天的怀念/史铁生

   6.散步/莫怀戚

   7.散文诗二首

   金色花/泰戈尔

   荷叶·母亲/冰心

   8.《世说新语》二则

   咏雪

   陈太丘与友期行

阅读下面两篇文章，小语和小文展开了讨论，请将对话内容补充完整。

【甲】

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？”《学而》

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》；

⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》

【乙】

季札0将使于晋，带宝剑而行，过”徐君”。徐君观剑，不言而色欲之。季子为有晋之 使，未之献也，然其心许之矣。反，徐君已死矣，悔之，于是解剑致嗣君④。嗣君曰：“先君无命， 孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县⑤徐君墓树而去。

【注释】①季札：春秋时吴国公子。②过：探望。③徐君：徐国国君。④嗣君：继位的国君。⑤县：同“悬”，悬挂。

小语：文言文朗读很重要。准确的朗读停顿，是理解文意的前提。如甲文中的画线句，我觉得除逗号外应该是停顿两次，用^/”标识出应为：①学而不思则罔、思而不学则殆

小文：除了关注“句读”，还要明确重点字词的解释，如“不亦说乎”中的“说”是一个通假字、可解释为②；“好之者不如乐之者”中的“乐”，在这里可解释为：③还有的词，词性直接发生了改变，如“传不习乎？”的“传”，在文中动词用作名词，意思变成了“④”。

小语：掌握了关键字词的意思，还需要明确整句话的翻译。如“温故而知新，可以为师矣”， 用现代汉语理解为；⑤ 。

小文：通过朗读和理解，我发现《论语》中的很多内容都和学习态度、学习方法有关，如“学 而时习之，不亦说乎？”一句，属于⑥ 。(1分)“三人行，必有我师焉”，强调了要虚心向他人学习，属于⑦

小语：小文，曾子认为与朋友相交要守信，那乙文季札的行为是如何体现这一观点的，说说 你的理解吧。

小文：⑧ 。

阅读下面这首诗，完成下题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1. （1） 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

   A . 本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。 B . 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令，景物的描写渲染并烘托了早春的特定节令和环境，也象征看飘零之感和离别之痛。 C . “左迁”指降职，“过五溪”说明友人被贬旅途之艰辛；“闻道龙标过五溪”中“龙标”指王昌龄。 D . 全诗就事写景，借景抒情，直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
3. （2） 请任选一个角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到了鲁迅的多面性。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，填写下列表格。

形象	作品	内容
具有战斗精神的鲁迅	①	鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝 销进行猛烈抨击。
饱含深情的鲁迅	《阿长与〈山海经〉》	②
③	《从百草园到三味书屋》	鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。
幽默的鲁迅	《藤野先生》	④