生活中常用到各种各样杠杆。有借助撬棒来撬动石头（如图甲），撬棒属于杠杆；有称量物体质量天平（如图乙），天平属于杠杆。（选填“省力”、“费力”或“等臂”）

  

图中，用直棒提升重物，画出图示位置所用最小力和阻力的力臂。

  

如图所示是三种类型的剪刀，请为铁匠师傅选择一把剪铁皮的剪刀，你会选择 选填“”“”或“”剪刀，这样选择的目的是为了 选填“省力”“省距离”或“省功”。

筷子发源于中国，是华夏饮食文化的标志之一，如图所示，使用筷子时虽然费力但省距离，下列工具在使用中也能省距离的是（   ）

  

                                                                                              

A．用托盘天平称质量	B．用核桃夹夹核桃	C．用食品夹夹鸡蛋	D．用撬棒撬物体

劳动教育越来越重要，许多同学在劳动中获得了愉悦的体验也掌握了许多劳动技能。小芳周末回到乡下姥姥家接过姥姥肩膀上的担子学习挑担技巧。假如一个筐子重一个筐子轻（一头重一头轻），在不考虑手臂帮扶的情况下挑起担子让扁担处于水平平衡。请你据劳动体验结合杠杆平衡知识，判断下列说法中正确的是（ ）

  

图1中工人用工具搬运石头，该工具可简化成图2中杠杆AB，移动支架，可使支点O在AB间移动。杆水平静止，忽略杆重；

  

1. （1） 人对杆的压力为F₁ ， 绳对杆的拉力为F₂ ， F₁、F₂竖直向下；①在图2中画出F₁的力臂l₁；②F₂的力臂l₂（用F₁、F₂、l₁表示）；
3. （2） 同一石头仍悬挂在杆B端，人对杆A端的压力方向不变，只通过移动支点O使该压力变小，杆仍保持水平静止，支点O应向（选填“A”“B”）端移动。

在探究“杠杆的平衡条件”实验中：

  

1. （1） 实验前，杠杆左端下沉，如图甲，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，直至杠杆在水平位置平衡；
3. （2） 调节钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，读出实验数据并记录在表格中。如图乙所示，阻力臂l₂为cm；
5. （3） 分析表中实验数据。得出杠杆的平衡条件为（用F₁、F₂、l₁、l₂表示）；                                                                                                                                                                                                          

   次数	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
   1	0.5	16.0	1.0
   2	1.0	15.0	1.0	15.0
   3	2.0	15.0	1.5	20.0

   第3次实验的杠杆类型属于（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆，教室里的劳动工具中有这类杠，请举一例：；并简要说明你的判断理由；

7. （4） 如图丙，F始终杠杆垂直，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B的过程中，F的大小将____。（填选项代码）

   A . 不变 B . 变小 C . 变大 D . 先变大后变小

在均匀直尺的中央挖一小凹槽，把一个薄金属片一端插入橡皮中，另一端支在直尺的凹槽内制成一个简易“天平”。静止时直尺水平平衡。在直尺的两侧各放一个相同的小盘，在小盘中倒入质量不等的大米和小米，调整小盘在直尺上的位置，使直尺再次水平平衡。如图所示。由图可知，大米的质量（选填“大于”或“小于”）小米的质量。F是左盘对直尺施加的力，请在图中画出F的力臂。现向左盘中再加入少量大米，写出一种能够使直尺恢复平衡的方法：。

  

如图为我国古人运送巨木的劳动情境示意图，他们通过横杆、支架、石块等，将巨木的一端抬起。当巨木太重无法抬起时，下列改进方法可行的是（ ）

  

如图所示，O为支点，杠杆AB平衡时，画出施加在杠杆上最小动力F₁的示意图。