| 1. 单选题 | 详细信息 |
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根据1915年的《文官高等考试令》后所附的《文官考试第二试、第三试科目表》，文官高等考试共分政治、经济、法律、文学、物理、数学等23个专科；1919年颁布《文官高等考试法》，将考试专科由23个增至33个，主要增加了机织、染色、窑业、酿造、商业等专科，同时将第一试科目改为仅试国文一道。这表明了（ ）
A . 经济类专科考生备受国家重视
B . 文官考试更注重通才知识考生
C . 考试科目与实际工作密切相关
D . 传统文化在考试中的地位降低
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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梭伦执政后，规定参加泛雅典竞技获胜运动员，返回城邦时将给予丰厚的金钱奖励。例如地峡赛会优胜者将获得100德拉克马，奥运会优胜者获得500德拉克马，并将这种措施以法律的形式肯定下来，雅典竞技开始走向“公民竞技”。这一做法（ ）
A . 旨在取消血缘贵族的参赛特权
B . 奠定了雅典民主的物质基础
C . 缓和了平民与贵族之间的矛盾
D . 增强了公民对城邦的认同感
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| 3. 单选题 | 详细信息 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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秦朝九卿的职责和唐朝六部的职责如表，通过比较可知（ ）
A . 家国同构的政治体制彻底改变
B . 皇帝家务抽离政治制度趋成熟
C . 中央机构变动加强了中央集权
D . 中央机构精简提高了行政效率
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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考课是古代官吏考核制度的一种。唐代官员的考课等级共分九等，获得中上以上等级者，每进一等，加禄一季；获得中中者，保持本禄不变；中下以下等，每退一等，减禄一季。据此可知，唐代的考课制度（ ）
A . 是九品中正制发展的产物
B . 是维护等级制度的工具
C . 保证了政治局面的稳定
D . 有利于国家吏治的改善
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| 5. 单选题 | 详细信息 | ||||||||||||
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下表为中晚唐（800-880年）“权力地理”表。据此可知，唐中晚期（ ）
A . 南方文化水平高于北方
B . 寒门弟子不受政府重视
C . 世家大族依旧把控朝政
D . 政治资源影响权力获取
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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明成化年间，皇帝未经吏部考察、廷议等正常选官程序，直接通过宦官“传奉圣旨”的方式任命官吏，“传奉官”由此得名。此后，御史、吏科给事中等监察官员纷纷上书反对皇帝不按程序任官，“传奉官”制度受到遏制。材料意在说明明朝（ ）
A . 监察官吏权力扩大
B . 专制皇权渐趋弱化
C . 官僚政治相对成熟
D . 选官方式趋于多元
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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1908年，清政府颁布《游学毕业生廷试录用章程》，规定凡在外国高等以上各学堂之毕业生，经学部考验合格，奉旨赏给进士、举人出身后，方可参加廷试，廷试后再授以官职。该规定( )
A . 是留学毕业生选官制度的开始
B . 有利于改善政府官员结构
C . 是缓解统治危机行之有效的措施
D . 打击了留学生的参政热情
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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民国初年，临时参议院制定的《国会组织法》对选举国会议员的规定与清末咨议局的选举已有不同：“居住选区二年以上”比清末的十年要求大大缩减：500元的不动产资格比之清末的5000元亦削减十分之九：选民年龄为20岁而清末的为25岁，临时参议院还通过了女子有参政权的议案。可知民国初年（ ）
A . 民主政治有鲜明中国特色
B . 民主共和的观念深入人心
C . 政治参与主体的范围扩大
D . 宪政机制对权力的控制
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| 9. 单选题 | 详细信息 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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下表为北洋军阀统治时期5次文官考试情况，据此可知（ ）
A . 文官选拔制逐渐被接受
B . 选拔官员方式渐趋完善
C . 人事任用程序逐步建立
D . 留学生的行政素质较强
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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南京国民政府在1930年5月发布的《规定政务官事务官之界限令》中声明：“凡经国民党中央政治会议议决任命的官员或已经国务会议议决任命但尚须经国民党中央政治会议作最后审核才得正式公布的官员，均称政务官，除此之外的官员，即为常务官或事务官(公务员)”。关于南京国民政府事务官的评价正确的是（ ）。
A . 民国时期的文官制度与西方文官制度没有关系
B . 试图通过考试任职实现政治与行政两分
C . 这种照搬达到了西方国家的实践效果
D . 实现了孙中山先生一切文官皆经考试及格的想法
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