| 1. 填空题 | 详细信息 |
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学习语文,可以在课堂上,也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源,语文学习的机会无处不在,只要留心就会有收获。学校开展以“我的语文生活”为主题的综合实践活动,请你参加并完成下列任务
任务一:品招牌文化。同学们发现街道上有招牌用字不规范。下列四块招牌有错别字的一项是
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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在实践活动过程中,你想对一店铺的招牌进行拍照,下列与店主交流话语最得体的一项是( )
A . 您好!我是第十中学七年级(1)班的学生,我想对您店铺的招牌拍个照,希望您能同意。
B . 您好!我想对您店铺的招牌拍个照,用于我们七年级综合实践活动研究,您不会不同意吧?
C . 您好!您店铺的招牌十分有特色,我能拍个照,用于我们七年级综合实践活动的研究吗?
D . 您好!您店铺的招牌存在用字不规范的现象,我能对招牌拍个照,在活动中进行研究吗?
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| 3. 综合题 | 详细信息 |
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下面是小组撰写的《关于街头招牌名称的调查报告》中的两段文字。阅读后,完成各题。
【甲文段】调查中发现很多店铺的招牌名称起非常讲究。有的让人对店铺里的经营项目一目了然;有的则体现特有的经营理念,令人过目不忘。例如,一家卖生鲜的连锁店,起名为“一路小跑”意思是快捷迅速,保证食物新鲜;一家药店的招牌命名加入了“张仲景”三个字,立刻便能猜到所销售的物品与医药相关。 【乙文段】调查中同时发现很多店铺以改过字的成语作为招牌名称,如“骑乐无穷”“衣衣不舍"“酒负胜名"等等。这种做法无疑会对小学生产生错误诱导,实在令人忧心忡忡
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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任务二:赏广告妙语。同学们搜集了许多公益广告词,但是忘了标记出处。请判断下列公益广告词出自图书馆的一项是( )
A . 除了脚印,什么都别留下
B . 尽一份薄力,你我皆可做到
C . 别让孩子知道的鱼类只剩泥鳅
D . 轻轻地我走了,正如我轻轻地来
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| 5. 综合题 | 详细信息 |
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下面是一位同学记录的活动感受。阅读后,完成各题。
我发现生活中的许多广告透射着语文的智慧【甲】“我们的品牌完全是‘吹'出来的!"当你看到这句广告语时,会不会好奇是谁给了卖家勇气敢自揭短处【乙】待了解到这是一则电风扇广告时,才会恍然大悟,不禁要佩服卖家的机智风趣!
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| 6. 语言表达 | 详细信息 |
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任务三:寻最美对联。一位同学想写一副对联怀念袁隆平爷爷,但还没有组织好语言。请你运用对联知识,帮助他把下列词语组合成一副对联。
四海 种子 香入梦 稻花 重如山 一枚 上联: 下联: |
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| 7. 综合题 | 详细信息 |
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班级的文化墙上挂着一副对联。阅读后,请完成各题。
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| 8. 默写 | 详细信息 |
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默写。
托物言志是古诗文中常见的表现手法。刘禹锡在《陋室铭》“斯是陋室, ”两句中,借陋室表达了志向高远、不与世俗同流合污的节操;周敦颐在《爱莲说》中,借莲花“出淤泥而不染,”的特点,表示出洁身自爱的人格和洒落坦荡的胸襟;龚自珍在《己亥杂诗(其五)》“,”两句中,借落花表明了虽然辞官但仍会关心国家前途命运的爱国之情。 |
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| 9. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读《望岳》,完成各题。
望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读《活板》,完成各题。
活板 沈括 板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。 庆历中,有布衣毕异,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以不为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以于抑之,其印自落,殊不沾污。 异死,其印为余群从所得,至今宝藏。
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