| 1. 单选题 | 详细信息 |
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被称为“为资本主义世界的到来吹响了号角”和“水手之友”的发明分别是我国古代发明中的( )
A . 印刷术 、造纸术
B . 火药、指南针
C . 指南针、造纸术
D . 火药、印刷术
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论,甲方批评乙方做学问“支离”,乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中,属于当时甲方代表人物主要观点的是
A . 格物致知
B . 发明本心
C . 知行合一
D . 万物皆只是一个天理
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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商鞅变法之所以能够成为一次较为彻底的改革,并促进了秦国的社会进步,主要原因是
A . 从根本上确立了土地私有制
B . 创建了适合社会经济发展的新制度
C . 打击并瓦解了旧的血缘宗法制度
D . 强化了基层管理的户籍什伍制度
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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孟子说:“得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。”董仲舒提出“君权神授”、“大一统”的思想。两者思想主张的共同点是
A . 主张民贵君轻
B . 维护统治秩序
C . 强调层层分封
D . 体现以德治民
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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20世纪70年代,
A . 团结第三世界发展中国家,使中国尽早恢复在联合国的合法席位
B . 支援第三世界国家人民的反美斗争
C . 表明中国是第三世界国家,不与美、苏结盟
D . 团结第二、第三世界国家,反对霸权主义
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| 6. 问答题 | 详细信息 |
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阅读下列材料并回答问题。科学技术的创新与发展是推动社会发展与进步的重要力量。
下列是两幅反映现代中国科技成就的图片
材料反映了我国在哪些科技领域取得了重大突破?请你再举一例新中国取得的科技成就。 |
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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朱熹说:“若是格物致知有所未尽,便是知得这明德未分明。”王阳明说:“知善知恶是良知。”这可以佐证二人都主张( )
A . 知行合一,都产生于心
B . 人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽
C . 心就是理,心外无物
D . 只有探究万物,才能得到其中的“理”
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| 8. 问答题 | 详细信息 |
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“国家形象”是媒介和人们心理中的对于一个国家及其民众的历史、现实,政治、经济、文化、生活方式以及价值观的综合印象。阅读下列材料,回答问题。
材料面对中国的迅速崛起,不少国外学者承认“看走眼了”。美国著名政治学家约瑟夫·奈认为:“改革开放30多年来,中国 ——摘自《我们误判了中国》(2015年1月出版) 根据材料并结合所学知识,试从中国社会政治、经济、文化发展的角度分析中国为什么会让外国学者“看走眼”? |
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| 9. 综合题 | 详细信息 |
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社会意识与时代变迁息息相关。阅读材料,回答问题。
材料一 明初建房、骑马乘轿,应根据其身份地位的不同而各有所限制。嘉靖末年,逐渐发生了变化,“士大夫家不必言,至于百姓,有三间客厅千金者,金碧辉煌,高耸过倍,往往重檐兽脊如官衙然”。 ——《明代习俗史》 材料二 自由主义和保守主义针锋相对,它发轫于法国革命和启蒙思想的承诺。自由主义希望有一个能促进个人自由的社会。自由主义者反对君主、贵族或教士控制政治和社会,反对政府专横地干涉个人自由。经济政策对自由主义者来说也很重要。苏格兰经济学家亚当斯密创立了经济自由主义的指导性理论。在斯密看来,自私——乃至贪婪——是推动人们勤奋工作和创造财富的动力。政府应该采取自由放任的政策,将自己干预经济的行为限制在保证法律和秩序的范围内。 ——丹尼尔·谢尔曼等《全球视野下的西方文明史》 材料三 “文革”时期是全民政治化癫狂的时代。这个时期的女英雄们在影视剧中冲锋陷阵、振臂高呼各种革命口号,用自己的身体语言为阶级斗争意识、革命专政意识和民族解放意识这些“文革”时期的主流话语代言。 文革结束后,文艺创作上开始更加尊重个体尊严,更加强调人文关怀。主旋律电视剧中的英雄人物开始走向多元化的局面,比如《亮剑》中率真粗鲁的李云龙,《党员二愣妈》中一心为群众谋福利却好心办坏事的二愣妈等。
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| 10. 材料分析题 | 详细信息 |
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阅读下列材料,回答问题。历史上重大改革回眸
材料:19世纪中期,日本西南诸藩武士为主力的倒幕派,提出“尊王攘夷”口号,武装倒幕。19世纪中期,太平天国运动兴起后,清朝正规军无法抵御,起用地方武装,地主曾国藩、李鸿章等先后组建湘军和淮军镇压太平天国运动。 1868年,日本决意效法欧美,“脱亚入欧”,实行明治维新,通过“版籍奉还”和“废藩置县”消除各地藩阀势力,加强中央集权,实行地税改革,使政府获得稳定收入。废除士、农、工、商身份等级制度,倡导四民平等。移风易俗、开化社会文明…… 面对中西交汇的“千古变局”,洋务派提出“中学为体,西学为用”的主张,要求在保留中国固有政治制度和纲常名教的前提下,“力师西法”。清政府放手一批手握实权的廷臣督办军事和民用企业。清政府也曾派幼童留学美国,但1881年全数召回。原因是“外洋风俗,流弊多端,各学生腹少儒书,德性未坚,尚未究彼技能,实易沾其恶习,即使竭力整饬,亦觉防范难周,极应将局裁撤。”──摘编自上海高级中学历史课本
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