| 1. 单选题 | 详细信息 |
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《大自然的语言》第二段中“大自然语言”指（）。
A . 劳动人民心中理解的话。
B . 布谷鸟唱歌。
C . 古代流传下来的许多农谚。
D . 花香鸟语，草长莺飞等自然现象。
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
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对《大自然的语言》第③段文字运用的说明方法分析正确的一项是( )。
A . 下定义、举例子，从古代到近代，从起源到发展，说明什么是物候和物候学及有关知识。
B . 下定义、列数字，用数字说话，增强说服力，突出说明语言的准确。
C . 作比较、举例子，把物候与物候学进行比较，突出了物候学由古代演变而来的历史。
D . 列数字、作比较，说明了物候对农业的重要性，体现了作者严谨趵工作作风。
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
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下列对《大自然的语言》文段的理解和分析，不符合文意的一项是( )。
A . 第①段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。
B . “冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。
C . “年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用。
D . 杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
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《大自然的语言》第一段、第二段文字的说明对象是( )。
A . 物候现象。
B . 气候变化。
C . 物候规律。
D . 四季景色变化。
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
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下面对《大自然的语言》1到3段内容的理解或分析不准确的一项是（ ）。
A . 第一段文字的说明顺序是时间顺序。
B . 第二段主要使用了举例子的说明方法。
C . 如果去掉“温带和亚热带区域里”将会影响意思的准确表达。
D . 如果将文中“赶快种谷子”后边的句号改为分号也是可以的。
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
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《大自然的语言》的第①段中“年年如是，周而复始”的“是”指代的是( ）。
A . 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
B . 北雁南飞，昆虫销声匿迹。
C . 衰草连天，风雪载途。
D . 春夏秋冬四季更迭的情况。
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
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对下面语句理解不正确的一项是( )。
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:‘阿公阿婆，割麦插禾’。”
A . 说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
B . “传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，这种手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。
C . 运用打比方的说明方法，寓描写于说明之中，生动形象。
D . 第②段第一句与这两句话在结构上形成总分关系。
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
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下列说法正确的一项是（ ）。
A . 题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。
B . “大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
C . 草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
D . 选文前两段和第③段的关系是从本质到现象，在第③段归结什么是物候学。
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
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对《大自然的语言》内容的理解，准确的一项是( )。
A . 我国古代劳动人民把草木荣枯、候鸟去来等自然现象称为物候学。
B . “年年如是，周而复始”，点明了四季变化的自然现象是有规律的，起着承上启下作用。
C . 第二段采用举例子的说明方法，说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
D . “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”一句，运用拟人修辞方法，把大自然中的物候为农民操心的心情写得生动形象。
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
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《大自然的语言》的4到5段文字，说明的主要内容是( )。
A . 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
B . 物候观测对农业的重要性。
C . 物候观测比气象仪器复杂灵敏。
D . 北京的物候记录很详细。
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