吉林省长春市第151中学2019-2020学年高一上学期物理期中考试试卷

吉林省长春市第151中学2019-2020学年高一上学期物理期中考试试卷
教材科目：物理
试卷分类：高一上学期
文件类型：.doc
发布时间：2026-08-01
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以下为试卷部分试题预览

1. 综合题	详细信息
一辆汽车沿平直公路从甲站开往乙站，启动加速度为2m/s² ，加速行驶5秒后匀速行驶2分钟，然后刹车，滑行50m，正好到达乙站，求：（1）汽车从甲站到乙站的位移（2）汽车刹车滑行的时间（3）汽车从甲站到乙站的平均速度．

2. 单选题	详细信息
如图所示，某“闯关游戏”的笔直通道上每隔8m设有一个关卡，各关卡同步放行和关闭，放行和关闭的时间分别为5s和2s，关卡刚放行时，一同学立即在关卡1处以加速度2m/s²由静止加速到2m/s，然后匀速向前，则最先挡住他前进的关卡是（） A . 关卡2 B . 关卡3 C . 关卡4 D . 关卡5

3. 单选题

详细信息

北京时间8月9日，2016年里约奥运会女子100米仰泳决赛，来自中国浙江的选手傅园慧以58秒76的成绩荣获铜牌，打破了亚洲记录，已知标准泳池长为50m ，下列说法正确的是（　　）

A . 100米指的是位移 B . 58秒76指的是时间间隔 C . 傅园慧100米仰泳决赛中的平均速度大小约为1.7m/s D . 在研究傅园慧的游泳姿势时，可把她视为质点

4. 单选题	详细信息
一辆汽车以速度v匀速行驶了全程的一半，以 $\text{[math]}$ 行驶了另一半，则全程的平均速度为（） A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

5. 多选题

详细信息

如图所示，在桌面上方有三个金属小球 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，它们离桌面的高度 $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ =3:2:1，若按先后顺序释放三个小球， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 刚好同时到达桌面，若不计小球受到的空气阻力，则（）

A . 三者到达桌面时速度之比为 $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ ：1 B . 三者运动的时间之比为3:2:1 C . $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 开始下落的时间差小于 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 开始下落的时间差 D . $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 开始下落的时间差大于 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 开始下落的时间差

6. 单选题	详细信息
光滑斜面的长度为L，一物体由静止从斜面顶端沿斜面滑下，当该物体滑到底部时的速度为v，则物体下滑到 $\text{[math]}$ 处的速度为（） A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

7. 单选题	详细信息
一辆匀加速行驶的汽车，经过路两旁的两根电线杆共用5s的时间，汽车的加速度为2m/s² ，它经过第二根电线杆时的速度为15m/s，则汽车经过第一根电线杆的速度为( ) A . 2m/s B . 10m/s C . 2.5m/s D . 5m/s

8. 单选题	详细信息
一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，开到乙地刚好停止，其图象如图所示，则这两段时间内（） A . 加速度大小之比为3：1 B . 位移大小之比为1：4 C . 平均速度大小之比为1：1 D . 平均速度大小之比为1：2

9. 单选题	详细信息
如图所示为用位移传感器和速度传感器研究某汽车刹车过程得到的速度-位移图像,汽车刹车过程可视为匀变速运动,则 ( ) A . 汽车刹车过程的加速度大小为1m/s² B . 汽车刹车过程的时间为10s C . 当汽车运动的位移为5m时的速度为5m/s D . 当汽车运动的速度为5m/s时运动的位移为7.5m

10. 单选题	详细信息
一辆汽车由静止开始做匀变速直线运动,在第10s末开始刹车,经5s停下来,汽车刹车过程也是匀变速直线运动,前后两段加速度的大小 $\text{[math]}$ 之比和位移之比 $\text{[math]}$ 分别为（） A . $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ , $\text{[math]}$

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